1、快乐的节奏教学设计 教学目的： 1、让学生熟练掌握 2/4、4/4 拍的节奏,体会节奏与节拍的区别。 2、通过对学生的节奏练习，掌握节奏的快慢，熟悉节奏，体会 节奏在一首歌曲中的重要性。 3、快乐节奏训练，激发学生学习节奏的兴趣。节奏快慢的练习， 并能按要求熟练掌握。 教学难点：节奏与节拍的区别。 教教学重点：学用具：杯子、多媒体。 教学过程： 一、激趣： 1、你喜欢的乐器是什么？ 2、这些乐器中节奏感最强的是什么乐器？ （对，架子鼓，架子鼓是乐队的魂，它重要的作用就是敲节奏，使音 乐有节奏感！ ） 二、揭示课题：什么是节奏？ 节奏是音乐在时间上的组织，也就是将长短相同或不同的音，按一 定的规
2、律组织起来叫做“节奏” 。对于一段旋律不考虑它的音高，得 到的便是它的节奏。 三、“小豆芽”节奏练习。 注意：四分音符和八分音符时间上的长短，以及四分休止符的长短掌 握。 四、大西瓜圆又圆的节奏练习。 2/4 拍和 3/4 拍的混合拍子，重点是最后一句的“留下空碗当小船”的 练习，要多练几篇学生才能掌握。 五、利用不同的乐器分组练习。 首先把学生分成四个小组，每组分发一样乐器，一组负责“小鸭叫” 节奏打击，二小组负责“大钟声”节奏打击，三小组负责“闹钟声” 节奏打击，四小组负责“机枪扫射声”节奏打击。熟练掌握后一起合 奏，达到练习目的。 六、分组练习，换角色练习，达到利用手中的乐器进行合奏练习。 七、杯子操节奏练习： 在前面练习的基础上，同学们掌握了节奏的快慢，教师做示范完成杯 子操的练习。 八、复习本节课的内容，再次理解节奏与节拍的区别，再次巩固学习 的内容。
