1、教学内容教学内容 学吹竖笛“2、3、4” 教学目标教学目标 学吹竖笛“2、3、4”音的指法，掌握好低音和连音的吹奏，进行二声部合 奏练习，进一步提高竖笛吹奏能力。 教学准备教学准备 竖笛谱、竖笛、PPT 教学过程教学过程 备备 注注 1、 复习竖笛吹奏的基本知识 姿势、呼吸、吐音 2、 复习学过的“5、6、7、1、2”的指法。 3、 “老师怎样吹，我就怎样吹” （1）教师可任意在这几个音内变换节奏与音型，学生跟着吹。 （2）教师与学生一对一吹。 4、在复习的基础上教授新的内容： “2” 、 “3” “4”音的吹奏。 （1） “4”音的指法：左手指控全按盖住 0、1、2、3 孔，加上右手 食指按
2、住 4 孔这就是“4”音指法。 。 （2） “3”指法：在痴走“4”音的基础上加上右手中指按 5 孔这就 是“3”音。 （3）“2”指法：将左手大拇指按后音孔（0 孔） ，左右手的食指、 中指和无名指分别盖住 1、2、3、4、5、6 孔，这就是“2”音的指 法。 （4）“2、3、4”三个音都是竖笛的低音域的音，因此吹奏时面部 肌肉与喉部要保持最松弛状态，让气息轻轻而徐缓地吹出，这样声 音才能丰满与圆润。 （5）在学生掌握了“2、3、4”音吹奏指法的基础上，复习音阶： “2、 3、4、5、6、7、1、2” 。 5、学吹蒙古小夜曲 （1）复习连线中“圆滑线”的知识， （圆滑线是连接不同音符的线 ）
3、 在竖笛演奏有圆滑线的音时， 只是连音的第一个音吹奏时使用 “Tu” 音的口腔动作， 连音内其他各音在不间断的吹气中，按各音的时值 变换各音指法来取得连音的效果。 （2）用连音吹奏法轻轻吹出 乐曲中的主乐句 （3）看着书上的谱子， 按圆滑线的要求和换气记号 （两小节换一 次气） 要求吹奏。教学时要培养学生养成良好的换气习惯，按要求 进行换气， 不能随意， 这样全班的声音才能得到统一。 （4）教师用打击乐器 （如三角铁、 碰铃、铃鼓等）击拍， 稳定 学生的速度，指挥学生一起演奏。 （5）基础较好的班级可以启发学生做些力度变化的吹奏， 以便更 好地表现乐曲的意境。 板书设计板书设计 PPT 课件 教学反思教学反思 本课是在学习左手五个音的基础上学习“2、3、4”三个音，在加上右手的同 时很多孩子会有一些慌乱，通过教师细心的讲解以及示范学生会逐渐掌握吹 竖笛的要领。在教授新音的过程中我首先从“4”音开始逐渐教授“3、2”让 学生慢慢的每次增加一个手指按孔降低了学生学习的难度， 学习效果也较好。
