1、 1 那不勒斯舞曲教学设计那不勒斯舞曲教学设计 教学目标教学目标 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放 的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。 过程方法过程方法 通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮 助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音 乐听觉思维。 知识与技能知识与技能 让学生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导他们 初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度等要素对音乐情 绪的作用。 教学重点教学重点 通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放 的情绪
2、，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学 生高雅的音乐生活情趣。 教学难点教学难点 让学生了解那不勒斯舞曲在速度、力度上的特点；引导他 们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度等要素对音 乐情绪的作用。 教材分析教材分析 那不勒斯舞曲选自人民音乐出版社的四年级下册第一课，是俄国作 曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐天鹅湖第三幕中的一段以小号为主奏 乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。 教学准备教学准备 2 PPT 课件、小号、打击乐器若干、卡纸谱、粉笔。 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入 1、聆听乐器声音导入新课。 2、介绍乐器小号及演奏的基本要求。 二
3、、初步感知二、初步感知 1、听舞曲第一段感知音乐速度、情绪。 2、引入课题那不勒斯舞曲。 3、介绍那不勒斯舞曲作者及创作背景。 三、整体感知三、整体感知 1、欣赏那不勒斯舞曲的芭蕾舞视频。 2、介绍芭蕾舞常识。了解那不勒斯舞曲曲式结构。 四、分段欣赏四、分段欣赏 （一）聆听引子。 1、通过听引子部分的旋律，感受音乐的恐怖害怕。 2、用肢体语言表现音乐的紧张恐怖。 （二）聆听第一部分 1、聆听第一部分的第一段 （1)听着音乐和老师一起用手画旋律，感受旋律的起伏。（2） 用乐器碰铃进行伴奏。（3)了解音乐结尾处的跳音及重音。 2、聆听第一部分一段的相似部分 通过一段的学习， 三角铁组的学生用相同的伴奏方法对这部分进行伴 奏。 3、聆听第一部分的第二段 3 （1）学生听辨，这段旋律与前面的部分有什么不同？（速度的加快、 力度加强）（2）串铃组学生对这段旋律进行伴奏（要求：在节拍点 摇铃就可） （三）感受舞曲的第二部分 1、师生一起听旋律，教师画乐谱。 2、通过乐谱，引导学生对这段旋律进行伴奏。 四、回顾本堂音乐课四、回顾本堂音乐课 五、全班演奏这首曲子五、全班演奏这首曲子 作业布置作业布置 课后欣赏芭蕾舞剧天鹅湖的其他部分 板书设计板书设计 那不勒斯舞曲 引子 第一部分 第二部分 教学反思教学反思
