1、那不勒斯舞曲教学设计 教材分析： 本课选自人音版四年级下册第一单元，那不勒斯舞曲是俄 国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞 曲，以小号为主奏乐器。乐曲分为引子，第一部分，第二部分。其 中第一部分又有三个不同的乐段。主要解决的学习要点一是认识并 了解小号，二是感受重音记号。 教学目标： 1、让学生认识西洋铜管乐器小号，同时了解那不勒斯舞曲 在速度和力度上的特点，引导学生体会音乐速度、力度、节奏等要 素对音乐情绪的作用。 2、通过音乐律动、听辨音色、乐器伴奏、画旋律线等教学手段， 发展学生的音乐听觉思维。 3、通过欣赏那不勒斯舞曲，让学生们感受世界经典名曲的 魅力，培养学生高雅的
2、音乐生活情趣。 教学重点： 让学生通过欣赏那不勒斯舞曲，感受作品不同的音乐情 绪。 教学难点：学会用肢体语言与不同的乐器表现作品。 教学道具：多媒体课件、电子琴、三角铁、碰铃、手铃、响板 教学方法：创设情境、聆听，引导，体验 教学过程： 一、导入 1听乐曲四小天鹅，提问：是否熟悉？知道他的名字吗？ 2. 教师讲授四小天鹅选自芭蕾舞剧天鹅舞，介绍作曲家 柴可夫斯基，导入天鹅湖中另外一首选曲。 3 引出主题，聆听那不勒斯舞曲。 二、聆听感受乐器 1聆听音乐（小号演奏部分）.提问：聆听感受如何？ .主奏乐器是 什么？ 2. 讲解小号，模仿小号的演奏姿势，随音乐模仿。 3. 揭题:乐曲名称那不勒斯舞曲
3、 完整聆听 三创设情境，分段聆听感受音乐参加音乐会 1、魔王出场，施展魔法，用动作表示表现魔法生效的情境欣赏 引子部分。 2、魔法生效，乐手出场，学习重音记号，并学唱音乐主题旋律 欣赏乐曲第一部分第一乐段。 3、意大利女郎出场，用铃鼓教学生做动作表示欣赏乐曲第一部 分第二乐段。 4、意大利女郎舞步越来越激烈，跟着音乐舞蹈感受音乐热烈奔放的 情绪欣赏乐曲第一部分第三乐段。 5、老师加入音乐会，画出乐谱，让学生用三角铁、碰铃、手铃、响 板一同为音乐伴奏欣赏乐曲第二部分。 四、汇报演出完整欣赏并演绎作品 通过演出的方式，展现学生的学习成果，增强学生表现欲望， 提升学生的自信心。 五、教师总结 今天我们学习了这首欢快活泼，充满了青春活力的那不勒斯 舞曲，大家了解了体现这样情绪的音乐作品一些音乐要素的特征 （节奏、速度、力度）。像这样的音乐我们在学习生活中也是有很 多的。 希望同学们可以多观察，多聆听，多感受音乐带给我们的幸 福感。
