1、 教学目标： 1、了解西洋铜管乐器-小号的音色及重音记号。 2、通过对那不勒斯舞曲的欣赏，体会乐曲 A 部分；辨别乐曲的速度。 教学重点： 认识小号的音色以及重音记号。 教学难点： 哼唱主题旋律。 教学方法： 演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。 学习方法： 欣赏法、表演法、讨论法等。 教具准备： 多媒体课件、录音带、小号等 教学过程： 一、激趣导课： 师导：同学们，每周，当老师看到国旗冉冉升起的时候，听到一首歌，内心都非 常地激动，同学们知道是那一首歌吗？ 生：国歌！ 师：你们真棒，特别是国歌前奏的号角部分，知道那是什么乐器吗？ 生：小号 师：同学们的耳朵真灵敏。 二、介绍西洋铜管乐器 1
2、、认识形状 师：同学们请看大屏幕，小号是铜管乐器中的一种。在所有的铜管乐器里，小号 的发音及声音是最高的。音色锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，既可 奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。 三、赏析那不勒斯舞曲 1、整体感知 听赏乐曲，说一说乐曲的情绪是怎样的？ 师：从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听出来了，就一起说 吧！ 生：有激烈的也有轻快优美的！ 师： 这首以小号为主奏乐器的乐曲， 就是今天我们的欣赏曲目 那不勒斯舞曲 。 2、乐曲简介 师：那不勒斯舞曲是舞剧天鹅湖第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意 大利风格的舞曲音乐。作者，俄罗斯作曲家柴可夫斯基。 3
3、、熟悉旋律。 师：首先来熟悉乐曲的旋律，学生跟钢琴伴奏哼唱主题旋律！ 4、节奏练习，明确旋律弱起。 师：下面听老师拍两组节奏，大家听听有什么不同。 1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX 生：第一组有空拍，第二组没有空拍。 生：练习奥尔夫的强弱规律 5、认识重音记号 听主题旋律，在重音处拍手。 听主题旋律，在重音处打击三角铁。 6、体会速度，老师哼唱，学生听、思考。 生：速度加快，一般表示欢快、喜悦。 在速度加快的地方画圈。 四、编创与拓展 师：当人们在音乐当中时很容易产生联想。咱们把乐曲完整的听一遍，请同学们 闭上眼睛，随着音乐去想象 A 部分的旋律线条。（播放乐曲） 生汇报交流 A 部分的第一乐段、第二乐段、第三乐段的旋律线，根据旋律线条， 创编舞蹈动作。 师：从艺术家的表演中，你体会到了人物的什么思想感情呢？ 生：表达了欢乐、喜悦的思想感情。 师：这么美的音乐，让我们再次走进音乐大师柴可夫斯基，了解他更多的作 品，让我们跟随他，去往音乐的殿堂。
