1、 1 教材分析教材分析 小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。 速度从容，节奏平稳。我们今天听到的音乐还加入了巴赫所写的另一首小步 舞曲，g 小调，月 G 大调形成了调性、调式的色彩对比。 学情分析学情分析 四年级学生已经掌握三拍子的律动，有一定的演唱、欣赏能力。 教学目标教学目标 1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用舞蹈 表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。 2、欣赏乐曲小步舞曲 教学重、难点教学重、难点 感受音乐的情绪和风格特点 教学策略教学策略 通过聆听和学唱的形式体会舞曲的风格，以感受为主，激发学生的学习兴趣 教具准备教具准备 电子琴、
2、课件 教学过程教学过程 教师与学生活动教师与学生活动 一、导入一、导入 师生：三拍子律动 师：三拍子出现在什么风格乐曲？ 师：舞曲中 二、二、新授新授 1、师：今天老师为同学们带来了一首古老的法国宫廷乐曲 请同学们欣赏视频 师：同学说说乐曲表现怎样的情景？ 师：典雅的宫廷小步舞曲。 2、欣赏乐曲小步舞曲 师：乐曲几拍子？ 说说强弱规律？ 情绪？ 3、师：学习乐曲。跟琴模仿旋律，请学生打出节奏 “X XX XX| X X X|” 并能跟音乐轻轻的按“强、弱、弱”拍手。 4、师:准备小乐器为乐曲伴奏 指导学生用双响筒和碰钟为乐曲伴奏。 双响筒：X X X 碰钟： X - - 5、师：播放音频同学们
3、感受古钢琴和钢琴的音色 介绍古钢琴 6、师：讲解小步舞曲的来历 7、师;介绍作曲家 设计意图：聆听乐曲，感受舞曲的风格。了解乐曲作者，乐曲背景，增强、 丰富学生对音乐知识认识。 三、三、创编创编 师生创编舞蹈动作 歌曲学会后，指导学生做几个简单的舞蹈动作，请班级同学之间合作， 边唱边跳。 男同学要绅士、女同学要优雅 设计意图：感受宫廷小步舞曲特点。 2 四、四、展示展示 展示舞蹈 设计意图：激发学生学习兴趣。 五五、课堂总结、课堂总结 这首舞曲具有 17、18 世纪宫廷舞的特点， 让我们体验到了舞曲的另一种风 格。 六六、板书设计、板书设计 3/4 拍 双响筒:X X X 碰钟： X - - 七七、教学反思、教学反思 本节课我首先让学生明白乐曲是几拍子的、 乐曲的情绪是怎样的， 然后和 同学们学唱了乐曲的一段主题。之后，通过用打击乐器为这段旋律伴奏，使 同学进一步掌握乐曲节拍。在教学中，我还采用聆听、对比音色、模唱等教 学方法进行教学，充分激发学生学习兴趣。通过本课学习，学生不仅了解欧 洲宫廷舞曲的特点，还了解了古钢琴和作曲家巴赫。
