1、欣赏课欣赏课新疆舞曲第二号教学设计新疆舞曲第二号教学设计 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬 不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、 哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德，根据流传 的新疆民歌创作了钢琴曲新疆舞曲第二号。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏 与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型
2、。 1、欣赏引子部分： （1）教师用钢琴弹奏引子部分。 （2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）： （1）欣赏第一乐段。 这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。 和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重 复即可”； 中间加入了琶音的音型， “学生可以运用他们自己的表达方式来回答”） 。 参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型 做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边 快速动手指，模拟
3、琶音的演奏。 接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪 些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教 师给以补充）。 参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时， 请伸出食指轻轻打节拍； 当听到明亮的色彩时， 摊开双臂， 当听到暗淡的色彩时， 请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段） （1）欣赏第一乐段。 节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出 高亢
4、、悠扬的歌声。） 再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会 6/8 拍摇曳的感觉。 （2）欣赏第二乐段。 此段音乐和第一乐段相比在速度、 节拍方面又有什么变化？描绘了什么场 面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由 6/8 拍又转回了 2/4 拍，描绘了新疆人 民欢庆节日的欢乐歌舞场面。） 再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变 化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场 面。 4、欣赏第三部分 （1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何 感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受） （2） 结尾是什么样的效果？ （情绪更加热烈， 在欢乐的手鼓声中结束全曲） 。 八、音乐家相册。 了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐新疆舞曲第二号。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？
