1、 小小少年教学设计 教学媒体教学媒体： 多媒体、电子琴。 学习目标：学习目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，能准 确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 3、学习那种乐观自信的心态，积极乐观的面对人生。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：能准确的表达演唱本歌曲。 难点：难点：附点八分音符、附点四分音符的掌握及轮唱节奏的把 握 学习过程：学习过程： 一、一、 导入导入 师：同学们今天我们来做一个游戏，老师唱，请你们来 配合老师可以吗？ 生：可以 师：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍 手（第二遍的时候加速，第三遍的时候师生一起律动） 师：同学们
2、都很幸福，（提问）你们有没有烦恼的时候 呢？ （师生一起来分享烦恼时刻） 好，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活 的。同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部 电影的片段，看完后请分享自己的感受。 一、一、 播放视频英俊少年插曲播放视频英俊少年插曲 （1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌 词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情 绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一 下这部电影的故事。 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的插曲， 这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。 海因切的母亲早故，他一直
3、跟着父亲生活。他的父亲被人诬 陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最 终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。 二、学习歌曲 师：那接下来我们就一起来学习这首歌曲，请同学们找出 书中陌生的节奏 X X X X 认知附点八分音符，掌握新的节奏型 X X X X 1听一听，看一看。 师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲中反复出现的附点 八分音符的节奏型，用笔画一画。 2拍一拍，读一读。 师：请同学们试着拍一拍、读一读。 （设计意图：让学生感知新的节奏，为下面的歌曲学习做 好铺垫。） 重点讲解 X X 和 X X 立 正 （二）歌曲学唱 1.再次聆听，让学生感受附点八分音符在歌曲中的重要作
4、用。 师：附点八分音符让歌曲的情绪更加丰富，演唱时更能 感受到少年的积极、乐观向上的情绪。 2.听一听、唱一唱 师：请同学们用慢速随琴轻声用“lu”哼唱，找出认为 较难的部分，再加强练习。（设计意图：解决歌曲中带附点 八分音符的节奏型和六度、气度的上下跳进。） 1=D 4 4 5. 6 | 6 5| 6 5 3. 3. 4 4 | 3 2| 3 2 2 32 3 |4|4 4 24 2 7. 7. 6 6 | | 5 5 5. 6 |6 5|6 5 3. 3. 4 4 | 3 2| 3 2 2 32 3 |4|4 4 4 5 . 3. 3. 2 2 | | 1 1 1 11 1| | （利用柯
5、达手势视觉手段，用手势在空间表示的位置和运 动方向，帮助儿童感觉和辨别音的高低，使抽象的音高概念 有了一定的形象特征。） （三）学习歌曲第一部分 1跟琴学唱，感受歌曲结构，互相讨论找出歌曲旋律 相同和相似的部分。 师：如果让你选择以下图示表示歌曲的结构，你会选择 哪一个呢？ 【歌曲的结构：a a b b】 a b c a a b b 主歌 副歌 a b a b A 部分：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 B 部分：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 表现歌曲 2.学习歌曲第二部分 1 1 1 11 1|6|6 6 46 4 1. 1. 6 6| 6 5 | 6 5 3 43 4|5|5
6、5 65 6 5 45 4| | 1 11 1|6|66 46 4 1. 1. 6 6|6 5 |6 5 3 43 4| | 3 3 3 3 1 11 1|6|6 6 46 4 1. 1. 6 6| 6 5 | 6 5 3 13 1|5 |5 5 35 3 2. 2. 1 1| | 5 55 65 6 5 45 4|3|3 3 3 1 11 1|6|6 6 46 4 1. 1. 6 6|6 5 |6 5 3 13 1| | 5 5 5 35 3 2. 2. 1 1| 1| 1 5 5 5 35 3 2. 2. 1 1| 1| 1 视唱曲谱，引入歌词。 3.完整演唱歌曲 师：请同学们用刚才我们所
7、理解的音乐的情绪完整的 演唱歌曲。 4.男女生合作演唱。 师：请女生用连贯、流畅的声音，舒缓的情绪来演唱第 一部分；请男生用嘹亮、悠扬的声音，饱满的情绪来演唱。 （设计意图：让学生在表演中进行对比，感受歌曲积极 向上、乐观的情绪。） 5.律动（利用肢体、身边能发出声响的物体为歌曲增加色 彩） 三、扩展 师：请同学们模仿老师的动作，随音乐动起来。 播放电影英俊少年中的插曲小小少年原声视 频，让学生欣赏由居中小主人公“海因切”演唱的歌曲，学 生通过观看电影片段，感受到小主人公乐观向上的精神面貌 四、小结 在英俊少年电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被 烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼
8、，但 在歌曲中，所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充 满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天 你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的才智将 困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个乐观向上的少 年。 五、教学反思 本课试图通过把歌曲的难点化简、分散，逐渐加深，使 学生感受合唱中的轮唱演唱形式，在演唱中产生情感共鸣， 以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。 在学生学习二声部时注重培养学生的演唱习惯，如音 准、节奏、力度的控制和把握。学生主动参与音乐实践，尊 重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审美和音乐表现能 力。 根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教 学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。 创设各种开放式和趣味性的音乐情景，在潜移默化中培养认 知、情感能力。
