1、1 学唱歌曲我们大家跳起来 教学目标： 一、情感态度与价值观： 学唱歌曲我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈 明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 二、过程与方法： 运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践 活动中表现 3/4 拍的节拍韵律， 并初步感知 “小步舞曲” 的风格特点。 三、知识与技能 掌握我们大家跳起来旋律中的顿音记号。顿音的运用，短促、轻 巧而有弹性。 教材分析： 这首歌曲是根据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一乐 段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的 速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。 教学对象分
2、析 四年级的学生随着年龄和知识的增长， 体验感受和探索创造的活动能 力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方 法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。 教学重点：能创编动作 教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。 课时安排：第一课时 2 教学准备：课件、打击乐器、图片、钢琴 教学过程： 一、 课前导入 （1） 节奏回顾:两种节奏音型通过打击乐器表现出来。 （2） 、欣赏G 大调小步舞曲 导入：A、这两种节奏音型，就融合在G 大调小步舞曲中，它是 一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏一遍，听听它会为我们大 家带来什么样的心情。 B、介绍小步舞曲 ：师：刚刚大
3、家所听到的小步舞曲，是由巴赫创 作的，下面我们一起来听一段录音，来了解一下巴赫这位音乐大师。 C、这么优美动听的音乐，我们再次聆听，来感受乐曲的强弱规律是 怎样的？ 二、进行新课 1、 播放我们大家跳起来 师： 巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫大师的歌曲吧！ 这首曲子是由前上海音乐学院附中校长吴国均填词而改编的一首儿 歌，这首歌曲的歌名是我们大家跳起来 。 2、学歌谱 A、找出歌曲中旋律相同与不同的乐句？ B、学习顿音记号。 C、跟琴唱。 D、指导学生用 La 唱歌曲旋律。 3 3、读歌词 1）师：那我们边拍三拍子边读出歌词，玩接龙的游戏，我跟你们轮 着读，每人读一小节，看我们接
4、的好不好。 2）师：你们自己读一次。 （师用乐器）这歌词容易记吗？ 4、学唱歌词 1）先跟着音乐做歌词的嘴型，不准出声。 2）跟音乐读歌词 这首歌非常简短，我们跟着音乐试试能不能把它唱好。 生：跟音乐唱 师：同学们唱得真好，听到你们这么好听的歌声，老师也想和你们一 起唱。现在我们来做个游戏：老师唱第一句和第三句，请同学们唱其 他两句，我们来比比赛看谁唱得比较好 3）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪再来演唱一遍歌曲。 5、歌曲艺术处理 强调歌曲中顿音和连音的唱法。再听发现老师又对哪里做了处理，最 后一句减慢就像舞会结束了。 三、创作与表现 1、现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的时候表现出 来的动作，试着自己编排动作。 2、同学们唱的很好，下面我们分组来为这首歌曲编排动作吧！看哪 一组同学表现的最好！ 四、总结 4 同学们这节课表现的很好，回家后可以多想一些动作，为这首歌曲增 加自己的色彩，下节课再见！
