1、我们大家跳起来教学设计我们大家跳起来教学设计 教学内容：欣赏G 大调小步舞曲 、歌曲我们大家跳起来 教学目标：通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏， 身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。 教学重点：感受三拍子的韵律；创编歌词。 教学难点：歌词“跳得真愉快”的演唱。 教学用具：电子琴、课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，调动情绪 1、师生问好! 2、观看视频小步舞曲 师简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈 在 17 世纪 50 年代在法国宫廷和贵族社会中很流行， 后流传欧洲其他 各国，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。 二、聆听乐曲：巴赫的
2、G 大调小步舞曲 师问：说一说乐曲分为几个乐段？ 生答：两个。 三、聆听我们大家跳起来 1、师在每一句的强拍拍手，生认真聆听，并在拍手处做标记。 2、师问：3/4 的强弱规律是什么？ 生答：强弱弱。 3、为歌曲伴奏，学生自由选择伴奏的方式。 生为歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍肩） 。 4、生初次演唱歌曲。 5、师问：歌曲应该用什么样的情绪演唱？ 生答：欢快地、高兴地 随后，师讲解“顿音记号” 。 6、生再次演唱歌曲，带着以上的情绪。 7、师生合作两个声部演唱。生唱歌词，师唱“啦” 。 8、生生合作，男生、女生分角色演唱。 四、编创舞蹈 教师出示节奏，学生用“跑”和“走”来表示。 3/4 X XX XX | X X X | | 走 跑跑 跑跑 | 走 走 走 | | 学生边读节奏，边随着节奏舞蹈。 五、创编歌词 学生们自主创编。 六、拓展 师出示 4/4 拍我们大家跳起来 师问：两种演唱有什么不同？ 生答：节拍不同；演唱速度不同 七、在欢快的气氛中结束本课。
