1、聆听牧羊姑娘教学设计 教学目标： 通过欣赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘 ，使学生 1. 在聆听乐曲的同时能记住双簧管的音色。 2.。感受乐曲的悲伤情绪，能有感情地哼唱乐曲主题 3. 能根据乐曲的情绪，为主题填词并唱一唱。 4、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 感受牧羊姑娘的悲伤情绪的突破方法： 1. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力，能感受乐曲的情绪，哼唱主旋律。 教学难点： 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学过程： 师生问好。 一、聆听音乐 感受情绪 师：欢迎同学们和
2、老师一起走进今天的音乐 40 分，我们今天的音乐旅程是-欣赏（板 书） 。请大家欣赏一段音乐，你们仔细听，通过这段音乐你感受到了什么？ 生：我感受到了忧伤 生：我觉得有点凄凉 二、了解背景 记住双簧管音色 1、师：这首有点悲伤的乐曲，它有一个美丽的名字，叫牧羊姑娘 。其实它还有一 个忧伤的故事，想听吗？ 2、讲故事，介绍乐曲背景。PPT 3、师：听了这个故事，你有什么想说的？ 生：我觉得这个牧羊姑娘太可怜了。 生：那个地主太坏了 4、师：是啊，万恶的旧社会，可恶的地主老爷，就因为牧羊姑娘因山地“荒凉”喂不 饱羊儿而鞭打她， “羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。这样的命运向谁诉说，这 样的
3、清凉向谁表达。你知道音乐中演奏出乐曲这种悲伤感觉的乐器是什么吗？ 生：不知道 师：那老师就告诉你，它是双簧管 PPT 介绍双簧管 2、猜一猜 师：老师和大家做一个小游戏，这里还有几首音乐，仔细听，说一说它们分别是什 么乐器演奏的。 三、有感情地哼唱 为主题填词 1、师：抒情的双簧管演奏出了牧羊姑娘的悲伤、凄凉，那你们愿意帮牧羊姑娘表达出 她内心的苦吗？ 生：愿意 师：请大家跟着音乐有感情地哼唱。 2、指名有感情地哼唱乐曲主题，教师适时指导。 3、师：请同学们再次聆听乐曲，想象一下，牧羊姑娘在诉说着什么？ 生：地上寸草不生，羊儿吃什么。 生：这些小羊吃不饱，就长不胖，回家后又要挨地主老爷的打。
4、生：这样挨打的生活什么时候才能结束，谁来救救我啊！ 4、师：同学们说得真好，都是善解人意的好孩子，边听乐曲，试着把你妹刚才的这些 感受别称歌词，再跟着乐曲唱一唱。 指名唱牧羊姑娘 师：老师这里也有一段歌词，我们一起唱一唱。 四、对比当下生活 升华情感学会感恩 1、师：牧羊姑娘生活在旧中国，它的命运悲惨，生活凄苦。而我们现在生活在新中国， 我们现在的日子是 生：幸福 生：快乐 2、师：请大家再次聆听乐曲，轻声哼唱，让我们倾诉牧羊姑娘的悲伤，倾诉旧社会的 凄凉。 同时， 我们也要铭记我们现在的幸福生活来之不易， 是革命前辈用生命和鲜血换来的， 是一代代人用辛勤的劳动创造出来的。让我们学会感恩，学会传承。
