1、我是少年阿凡提我是少年阿凡提教案教案 一、教学目标：一、教学目标： 1.学唱新疆歌曲我是少年阿凡提 。让学生感受和体验乐曲旋 律诙谐、轻快的情绪，突出新疆少数民族的特点，学习升记号、下滑 音在音乐中的唱法。学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演 唱歌曲。 2.了解阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观，富于智慧的人，提高学 生热爱自然，保护环境的意识。通过创编歌词，从自身的环境观察， 增强环保意识。 二、教材分析二、教材分析 这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4 拍，二段体，G 七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然 生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教
2、育的好题 材。运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地 表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情， 突出了歌 曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的 手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦” 、 “唻唻唻”更鲜明地表现 了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调 宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 三、三、过程与方法：过程与方法： 1.学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、创编等多种音 乐实践活动中学习歌曲 2.情感态度与价值观： 3.在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。 四、四、教学重点教
3、学重点： 1.唱准变化音，升记号，准确把握十六分音符、切分节奏和歌曲 节奏。 五、五、教学过程：教学过程： 一、导入： 1.师： “同学们，大家好！在上课之前，老师来给大家表演个舞 蹈， 然后请同学们来回答这个舞蹈是哪个民族的。 好不好？生：“好” ！ 2 师： “同学们刚刚老师表演的是哪个民族的舞蹈呢？”生： “新 疆的等等”师： “对了，今天我们要学习一首新疆歌曲，请同学们看 下 PPT 上的服饰是新疆特有的风景和服饰， 现在我们一起来聆听这首 新疆歌曲吧。 ” 二、聆听歌曲 1.初听感受歌曲情绪（生：回答） 2.复听感受节奏 （生：回答） 三、用 LA 的声音和老师一起模唱旋律 六、解决
4、重难点六、解决重难点 1.请同学们说出歌曲中有哪些不太明白或者不太好唱的地方？ 十六分音符 还有大切分节奏 2.老师总结 七、用七、用 LALA 的声音跟着老师的琴声从头到尾演唱一遍的声音跟着老师的琴声从头到尾演唱一遍 八、大声的朗读歌词八、大声的朗读歌词 1.老师弹琴，学生填词 2.老师教唱与学生完整演唱 3.教师范唱：引导学生们能够有感情的演唱歌曲 九、编创活动九、编创活动 师： 同学们你们知道除了用歌声来表现歌曲之外还能用什么样的 形式来表现歌曲呢？生：加入打击乐器，舞蹈等 1 加入打击乐器（碰铃，沙锤）先让同学们辨别 2 分小组编创舞蹈动作或者请小朋友上台表演 3 分小组对唱或轮唱 十、总结十、总结 1. 学生总结 2. 老师总结
