1、少年的歌少年的歌 小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、 欣赏及能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲 小小少年 ，欣赏及能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲 小小少年 ， 表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难, , 充满帅气阳光的少年形象。充满帅气阳光的少年形象。 2 2、学会歌曲学会歌曲演唱演唱，并注意声，并注意声音音的和协、音准与节奏。的和协、音准与节奏。 3 3、唱准符点八分音符唱准符点八分音符。 教学内容教学内容: : 1 1、欣赏并学唱歌曲小小少年 。欣赏并学唱歌曲小小少年 。 2 2、唱准符点八分音符，把握好
2、歌曲音准节奏。唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 教学重点：教学重点： 1 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2 2、音乐背景了解、音乐背景了解。 教学难点：教学难点：演唱歌曲时声音的和谐、音准节奏的准确把握。 教材分析教材分析： 小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插 曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因 切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一 家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱 起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复， 在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲 教学的难点，旋
3、律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气， 一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句 歌曲以合唱形式出现。 平行三度的和声进行， 使音乐更丰满， 与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起 伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他 仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面 貌。 设计理念：设计理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力 的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦 恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活， 让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演唱发声曲，把歌 曲的难点简化为简练生动的发声练习-引导到歌曲的二声 部
4、旋律学习，这样把难点分散，逐渐加深，使学生感受二声 部的学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养 阳光明朗的歌声演唱。在学生学习二声部时注重培养演唱习 惯，如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。学生主动地 参与音乐实践，尊重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审 美和音乐表现能力。 根据四年级学生的年龄特点， 创设情境， 循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完 成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在 潜移默化中培养他们的认知、情感能力。整节课，以音乐审 美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋 律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度， 用
5、音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情 感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感 受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活 的美好情操。 教具准备：钢琴、课件。 教学方法：情境 导入法，启发引导法，对比感受法等。 教学过程：教学过程： 一一 、淡话导入，激发情感共鸣、淡话导入，激发情感共鸣 1 1、谈谈烦恼与挫折谈谈烦恼与挫折 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老 师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。 （学生交流诉说） 2 2、老师小结并激励老师小结并激励 同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和 挫折， 但不管怎样我们要勇敢地面对生活，
6、 让生活充满阳光， 我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？ 二、二、以情带声、演唱发声曲以情带声、演唱发声曲 1 1、出示发声曲出示发声曲 1)4/4 116 - -115 - -114 - - 113 - -11 2 - - 111 - - 117 - - 2 1 1- - 0 2）变化组合二声部 a 师有感情地示范演唱 b 老师慢速的范唱 c 学生慢速演唱 d 再次演唱， 但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形 象呢？我们的演唱姿势、 歌声、 力度、 速度应该怎样？） （这 条旋律唱得很熟练的基础） a 老师与学生慢速钢伴演唱 B 师生合作钢伴演唱 c 提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方
7、声部与自己 的歌声的协和） 1 1、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。 a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。 刚才老师唱的 是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！ b 假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听 辨学习） c 学生听辨对比中引出符点八分音符-X x . 师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔 跑的声音吗？谁能模仿？（学生回答） d 出示：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 e 学生模仿马蹄声（可 多次反复练习-在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生 无伴奏下演唱第一部分） 2 2、假如学生还唱不好符点，在单独练习“假如学生还唱不好符点，在单独练习“7
8、6 576 5” 、 “” 、 “32 1“,32 1“, 在琴声伴奏下演唱，或者比较。在琴声伴奏下演唱，或者比较。 3 3、完整随琴演唱第一部分旋律。完整随琴演唱第一部分旋律。 4 4、欣赏全曲范唱。欣赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少 年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现 歌曲） 5 5、朗读第一部分歌词朗读第一部分歌词-读后问：有什么感受？（学生 讲解歌词）-演唱第一部分歌词（强调附点） 2 3 4 - 42 7 6 5 - 眼望 四 周 阳光 照 6、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 四、课堂延伸四、课堂延伸-欣赏电影英俊少年主题歌 1 1、欣赏全曲、欣赏全曲 2 2、谈话交流，产生共鸣。、谈话交流，产生共鸣。 这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜 特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困 难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父 母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今 天我们学习了歌曲小小少年 ，学习主人公的乐观热爱音 乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！ 3 3、在音乐声中结束本课。、在音乐声中结束本课。 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出 来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。 （学生交流 诉说） 教学反思
