1、小小少年教学设计 教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年 ，表现歌曲主人公乐 观向上，勇敢面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。 2、学会歌曲的二声部合唱，并注意声部的和谐、音准及节奏。 3、唱准附点八分音符。 教学内容： 1、学唱歌曲小小少年 ，并学会二声部合唱。 2、唱准附点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、二声部演唱。 教学难点： 二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。 教材分析： 小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲，影片描 写了从小失去母亲， 父亲遭诬陷入狱的少年海因切， 在别人的帮助下， 以自己诚
2、实善良感动外公，最后一家重新团聚的生动故事，影片随歌 声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构，第一、第二 乐句，旋律重复，在句尾的变化上做了六度、七度的上下跳进，这里 也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气， 一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前，第三、四乐句歌曲以合 唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对 比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少 年在成长中的烦恼， 但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、 愉快的心情， 表达乐观向上的精神面貌。 设计理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课 通过师生
3、谈话引出学生平时中的烦恼与挫折， 接着激发学生用歌声表 达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，用充满阳光朝气的歌声 演唱发声曲，把歌曲的难点简化为简练生动的发声练习，引导到歌曲 的二声部旋律学习，这样把难点分散，逐渐加深，使学生感受二声部 的学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的 歌声演唱，在学生学习二声部时注重培养演唱习惯，如音准、节奏、 音色、力度的控制与把握，学生主动地参与音乐实践，尊重音乐感受 体验， 从而培养学生审美和音乐表现力， 根据四年级学生的年龄特点， 创设情境，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务，创设各 种开放式和趣味性的音乐情境，在潜移默化中
4、他们的认知、情感能 力。 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终，挖掘教材中的音 乐要素， 旋律美， 情感美， 和声美， 节奏美等等， 这样从音乐的角度， 用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养，以情感人，以 美育人，通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验美，并 创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的的美好情操。 教具准备：钢琴、课件 教学方法：情境导入法、启发引导法、对比感受法等。 教学过程： 一、 游戏进入： 听音乐做律动，感受恒拍。 二、 发声练习 1、 出示发声曲 2、 变化组合二声部 （1） 师有感情的示范演唱 （2） 学生跟琴练习两个声部 （3） 分声部演唱，及
5、时调整音色，两声部和谐 三、 歌曲学习 1、 谈谈烦恼与挫折 同学们，在你们的成长中，遇到过挫折和烦恼吗？说出来让老师和同 学们一起来分担下你的烦恼和挫折吧。 2、 今天我们来学习一首外国少年儿童勇敢乐观面对生活中的烦 恼与挫折的歌曲小小少年 ，请听歌曲，它给你带来什么样的心 情呢？ 3、 再听歌曲，本首歌曲可以分为几部分？ 4、 先来学习第一部分，随琴轻声演唱 5、 重点解决附点八分音符 6、 学习歌曲第二部分 a. 听二声部 b. 齐唱一、二声部 c. 分别用陶笛吹奏 d. 用陶笛吹奏两个声部 e. 分别演唱一、二声部，注意声部和谐 7、 完整聆听歌曲 8、 跟音乐完整演唱歌曲 四、 歌曲
6、拓展 1、 观看电影歌曲片段 今天我们学习的小小少年是选自德国影片英俊少年 ， 这个电影讲述的是从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海 因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了 对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，一家 重新团聚的生动故事。下面我们来观看电影片段。 2、 欣赏口哨小小少年 今天老师还给大家带来一首乐器版的小小少年 ，你猜猜它 是什么乐器？ 3、 复听音乐，模仿口哨声吹一吹，歌曲主题出现了几次？ 4、 你觉得口哨吹奏的小小少年带给你什么感受？ 五、 小结 同一个音乐作品，表现形式不同会给我们不同的感受，歌唱和口 哨是我们随身携有的最方便的“乐器” ，我们要好好学习音乐，表 现音乐，做阳光、自信的少年。
