1、小小少年教学设计 一、教学目标 1、 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲，表现歌曲主人 公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难。 2、 指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱） ； 用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强） 。 3、 理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 二、教材分析 小小少年是德国电影故事片英俊少年的一 首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年 海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最 后一家重新团聚的生动故事。 影片随歌声开始， 歌曲四四拍， 弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复， 在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，
2、这里也是歌曲 教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气， 一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句 歌曲以合唱形式出现。 平行三度的和声进行， 使音乐更丰满， 与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起 伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他 仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面 貌。 三、教学重点 1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 2、用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中 相互聆听的能力。 四、教学难点 1、歌曲中的长音，弱起等要素。 2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 五、教学方法 听唱法、练习法、自学
3、与引导相结合等 六、教学准备 多媒体课件、钢琴 七、教学过程 （一）影片导入，激发情感共鸣 1、播放电影片段英俊少年 2、导入今天我们要学习的内容，电影中的插曲小 小少年。 3、让我们听一听中文版本的这首歌曲。（中文范唱） （二）以情带声、演唱发声曲 1、出示发声曲 2、老师与学生慢速钢伴演唱 3、学生合作钢伴演唱 4、提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自 己的歌声的协和） （三）学习歌曲，注入感情 1、学习八分符点（运用对比听辨，让学生听辨学习） 2、练习节奏类型（可多次反复练习-在学生很熟悉 的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分） 3、朗读两部分歌词-读后感 4、完整随琴演
4、唱第一部分旋律。 （强调附点） 5、演唱第二部分旋律。 6、欣赏全曲范唱。 （引导学生从歌声、表情、精神面 貌等方面入手表现歌曲） 7、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 （四）课堂延伸 1、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现 是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把 它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 2、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演 唱 主歌：声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱 副歌：声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱 3、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 4、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 （五）小结 在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,但他没有退 缩，同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄 悄来临, 我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应 该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲小 小少年 ，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，希 望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的 迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
