1、癞蛤蟆和小青蛙 一，教学目标: 1.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。能 用动作表现蛤蟆和青蛙的不同音乐形象。 2.感受音乐要素中音色、力度的变化与塑造的蛤蟆与青蛙形象的关 系。3、了解蛤蟆和青蛙的区别，增强保护动物的意识。 二，教学重难点: 1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点 2，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。 3，感受歌曲风趣幽默的特点。 三，教学过程: 一、导入新课: 1、猜谜导入新课 2、生抢答出谜底引出新歌课题癞蛤蟆和小青蛙 二、新歌教学 1、初听范唱，总结歌曲特点 生：好玩、风趣、幽默 师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽
2、默的歌曲。 2、按伴奏读节奏 师范读，癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢?请你仔细听。 生： 天黑， 池塘边发生了一场误会， 癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸， 小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。 3、生学习节奏，完整读歌词 注 意 声 音 的 强 弱 对 比 ， 请 你 模 仿 老 师 的 声 音 和 语 气 。 声音像乒乓球一样弹跳起来。 4、难点节奏教唱: 弱起节奏练习 5、复听歌曲，加入念白部分 师：癞蛤蟆和小青蛙的声音有什么不同?边听边小声跟唱歌曲。 生：癞蛤蟆爸爸的声音粗 生：小青蛙宝宝的声音细 师：跟着老师模仿癞蛤蟆爸爸浑厚的声音和小青蛙宝宝明亮的声音。 6、跟琴完整学唱 7、 对比聆
3、听两句旋律的高低 三、歌曲处理 1、处理力度记号: 注意歌曲中哪个地方应该用怀疑的声音 mp， 哪个地方应该用肯定的语气 mf 2、分角色演唱歌曲跟原唱: a 一组同学扮演癞蛤蟆爸爸，一组同学扮演小青蛙宝宝。 b 师癞蛤蟆爸爸，生小青蛙宝宝。 3、用不同的动作表现小青蛙与癞蛤蟆形象 a 小组创编动作 b 小组展示 c 评出优胜组并学习其动作要领 D 跟音乐演唱歌曲并做歌表演 四、拓展延伸: 1、师：你了解青蛙和蛤蟆吗？知道他们对人类有什么益处 吗? 2 、 你 知 道 青 蛙 和 蛤 蟆 小 时 候 是 什 么 样 子 吗 ？ 播放视频，了解青蛙和蛤蟆的生长史。 3、情感升华: 师：同学们我们应该怎样保护我们的动物呢? 生：坚决不能捕杀 生：减少污染 师：怎么样保护我们这些小动物吗? 生：减少捕杀保护环境 师：同学们让我们一起行动起来，保护小动物，争做环保小卫士吧！ 。
