1、划龙船教案划龙船教案 教学目标教学目标 1、知识与能力目标：通过欣赏划龙船感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形 式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。 2、过程与方法目标：通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动，让学生初步学会围 绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 3、情感态度价值观目标：欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味， 感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。 教学重点教学重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船 ，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情 绪、音色、力度等）赏析音乐。 教学难点教学难点 用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐
2、唱的曲调。 教学准备教学准备 大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。 教学过程教学过程 课前歌曲跳吧跳吧 。 一、导入 1、师：上课前，我请两位同学上来跟我一起做几个动作，请大家欣赏，仔细看喽！请 两名学生跟老师一起来做 2 个八拍的动作，做完后，问：我们三个的动作是否相同？可是我 们做的整齐吗？怎么样才能让我们三个动作相同并一直，看起来更整齐呢？（学生想办法） 2、同学们很善于思考，看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在 一起，达到统一，今天，我们就通过欣赏一首歌曲，一起探究一下口号在生活中至关重要的 一个作用。请听安徽民歌划龙船 （板书课题） 。 二、整体初听 1、 （出示录音，划
3、龙船）边听边想：歌曲把我们带到了什么样的场面中？ 听后，学生谈论自己的想法。 2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？谁知道划龙船的来历？（请生说， 教师做补充。 ） 划龙船也叫赛龙舟， 是端午节的主要习俗。 相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投 江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日 赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国 家，1980 年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。 3、 （出示划龙船图片 歌曲录音） 师： （展示图片，同时放录音） 看，敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水
4、上跑、你争我抢使劲儿划，两岸人们看热闹。 想一想： 划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌两人讨论， 音乐声结束， 保持安静，举手回答。 师生交流： 动作统一、 整齐有力、 精神昂扬、 奋勇向前！有大鼓的节奏指挥队员喊口号。 问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人喊队员和） 三、复听感受“一领众和” 1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号，想一想是船上的什么人在唱歌，是哪些人在 喊口号？你知道这分别叫什么演唱形式吗？让我们看着歌谱再来听一听。（出示 歌谱 录音） 2、教师请学生来说，并引出“一领众和” ，这是一首劳动号子的歌曲， “一领众和”是 最突出的表现。一领众和
5、也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。 （板书： 领唱与齐唱） （在歌谱中标出 领唱 齐唱） 3、再次复听：请同学们准备好手中的小旗子，当听到众队员喊号子的时候请大家有节 奏拍地挥舞小旗，为龙船队员加油吧！ （播放录音，歌谱） 四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练 1、刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染，我们知道最终取得胜利的龙船队员一定 是团结一致、齐心协力，现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中，一起唱起那声声震 天的划船号子吧！ （教师语调激昂） （出示节奏、实物投影） X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X | X 0 X 0 | 划 着划 着 划着
6、 划着 划着 刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗？ 1）请学生先读出来，教师敲鼓，敲出来节奏，学生编动作。 2）请 1-2 名学生试着读出来，到前面来敲鼓，其余学生加上动作。 2、 （出示齐唱部分的歌谱）在划船竞赛过程中，为了给自己龙船队员加油鼓劲，齐唱的 口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。跟琴唱一唱，加上划船动作，练习前两段，师生 对唱。 五、龙舟竞赛，展示风采 1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着”声音上有什么变化？请记录到纸上， 听完后我们好分组表演划龙船。 2、请学生直接分组，按照演练单上开始练习。 （出示演练单： ） 引子部分：1 人敲鼓，其余划船动作并用（）的力
7、度齐声读出 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划 着划 着划 着划 着 歌曲第一段： （领唱时）1 人敲出节拍 （齐唱时）大家一起划船唱出来划船的号子 结尾：1 人敲鼓，其余划船动作并用（ ）的力度齐声读出 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划 着划 着划 着划 着 3、分组练习，教师指导。 4、展示： 1）中间两组一起划船竞赛，两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油！ 2）教师评价，两边两组学生评价。 3）中间组挥起旗子助威，两边组一起来练习。 六：总结与拓展 从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱， 我们再来看看这首歌曲的特点， 它 属于“劳动号子” ，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员 鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。
