1、友谊的回声友谊的回声 一、一、教学目标：教学目标： 1.感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象， 并 让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2.聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神 奇，用甜美的声音去演唱歌曲。 3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱 记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 4.通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友 谊并建立美好的友谊。 二、二、教材分析教材分析 ： 这首歌曲以回声作比喻， 表达了对友谊的赞美、 珍惜和追求。 歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组或的乐段。第 一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓
2、缓落下，仿佛是视线随 着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化， 采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情 的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向 大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为 平稳， 表现了对友谊的赞美， 前一乐段末句在这里再现， 突出 “友 谊是美好的”这一主题。 三、三、教学重点：教学重点： 1.有感情的演唱歌曲； 2.学习使用气息控制声音的强弱。 四、四、教学难点：教学难点： 1.掌握前半拍休止 2.认识并掌握力度记号“F”“P”，了解“很强”“很弱” 五、五、教教学用学用具：具： 钢琴、多媒体、其它乐器。 六
3、、教学过程：六、教学过程： 1.导入： 看动画片回声片段。 师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？你知道 回声吗？你在什么地方听到过回声呢?（激发兴趣，让学生说一 说） 师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，是声波在传 播的过程中碰到大的反射面反射回来的声波. 2. 展开： （1）引入：那么回声和我们发出的声音（我们把它称为原 声）相比，有什么相同又有什么不同？ 师:回声它比发出的声音要小,而且是渐渐消失的， 就象火车 从我们眼前慢慢开走一样. 认识力度记号:音乐中声音的大小,我们称为强弱(出示fp) 引申:老师给它们添上个朋友 “ff 表示极强”“pp 表示极弱” 师: 在这个世
4、界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大 自然中很多的声音表现出来，下面，让我们一起来体验一下美妙 的回声好吗? 分组进行“回声”模仿练习,师手势指挥: 2/4 f P ff f p pp 噢 - |噢 - | 噢 - |噢 - |噢 - | 噢 -| 师: 大家声音的表现力可真棒， 我们能为回声加音高吗？来， 我们一起来试一试好吗? 噢， 噢 噢， 噢 师小结：真是美妙的回声啊！同学们将加入音高的回声表现 的惟妙惟肖,我们仿佛就在跟大山对话一样， 可爱的回声,美妙的 回声,友谊的回声 （2）新课教学，学习“回声” 引入：今天我们就一起来学唱一首友谊的回声 ，听一听， 想一想， 为什么叫友谊的
5、回声？ （回答问题之前再次欣赏视频 回 声片段） 师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给 你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了 怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回 声。 这首歌曲给同学们带来如此多的感受我想大家都想学会它是 吗? 歌曲学唱： 再次聆听歌曲，提出问题，歌曲更分为几个部分？（解决问 题） 师:平静的湖水,寂静的山谷,辽阔的大海,美丽的沙滩,多么 动听的歌词呀!接下来， 我们有感情地朗读一下歌词好不好？ （拍 手朗读） 教师翻唱歌曲，学习第一部分第一段，学生跟音乐自学第二 段， 学会后教师指点处理歌曲:走进大自然安静祥和,要用怎样的 声音?看到大自然的美景,心情非常激动,我喊一声,喊一声,应有 怎样的变化?(渐强)“向着大森林”尾音指导。完整演唱歌曲第 一部分。 共同学习第二段歌曲。先聆听歌曲在节奏和力度上的变化， 解决难点。学生学会后，完整的演唱歌曲，在演唱的同时，第一 部分第一段拍手，第二段轻轻拍桌子，第二部分指挥。 3.拓展： 教师提供乐器，学生即兴为歌曲伴奏。 4.小结： 友谊是一朵鲜花， 只有在双方的浇灌下,才能越开越 美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围！同学们让我们挥起友谊 之手和全国的各位老师说再见吧！
