1、山谷静悄悄山谷静悄悄 教学内容：教学内容： 人民音乐出版社第七册第七课 教学目标教学目标： 1、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生 的审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。 2、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲。 教学重点：教学重点： 有感情地演唱歌曲，表出音乐的内容和思想。 教学难点：教学难点： 力度记号的识记和运用及休止符乐句的掌握和演唱。 课时：课时： 一课时 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、欣赏山谷美景 师：欢迎进入音乐世界，来到奇妙的山谷。（看课件，欣赏山谷美 景）请仔细看，认真听。（加山谷静悄悄伴奏） 2、谈话 问：你看到了什么? 生自由回
2、答 3、山谷里的回声 师：在这美丽的山谷里，老师都忍不住想对山谷喊一声：喂，山谷 你好吗？（手势） 师：这时，你还会听到什么？ 生：回声。 二、学习新知 师：同学们，刚刚听到的回声有什么规律呢？ 生：回声慢慢变弱，慢慢消失。 师：同学们听得真仔细，音乐课中声音渐强渐弱用一些力度记号来 表示 力度记号： p(弱) mp(中弱) pp(极弱) （多媒体展示） 三、学习歌曲 1、导入：山谷里的回声如此有趣，山歌里的歌声更是美妙，今天我 们就一起学习歌曲 山谷静悄悄 板书标题 2、播放歌曲 问：歌曲给你带来什么样的感受？ 3、复听歌曲： （1）静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我 们
3、带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案 幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？ 多媒体播放一些画面：淡淡的烟，薄薄的雾，紫杜鹃和红梅 花，飞奔而下的溪流，活蹦乱跳的小野兔。 （2）师用歌声再次提问，生回答 （3）师生用歌声来对答 你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换 4、请同学们按节奏有感情的读歌词 师：请同学们看屏幕，跟老师按节奏读歌词 （第一段师带领，二、三段让学生试着自己读） 5、学习第一部分： （1）师：第一段请同学们轻声跟多媒体一起来唱 （2）师：同学们唱得真好！那第二段老师想让男同学们接唱，准备 好喽！看谁的歌声又准又好听？ （3）师：第一、二段同学们唱得非常不错，老师想
4、女同学演唱第三 段，同学们准备好哦！（及时纠错） 6、学习第二部分： 师：山谷里的景色真实美不胜收，你们听那“叮咚叮咚”是什么声 音？ 播放第四段 （小铁锤敲打石头发出的声音） 7、 难点乐句教学 播放难点乐句 （1）你能模仿一下敲打的声音吗？ （2）学唱 师：要学会这个“叮咚”声可不简单呢，请你找找这个乐句的 节奏有什么特点 （3）跟师找休止符特点，学唱 （4）p、pp、渐弱记号的演唱 仔细地听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻） 地质队叔叔来了后“叮咚”声响起，变得热闹，走了之后，山谷又 恢复了静悄悄（越走越远的感觉） 8、生跟多媒体演唱歌曲第二部分： 师：大家学的这么认真，那请你们跟着老师一起唱再来感受地 质队叔叔工作的快乐吧！ 9、生有感情的演唱整曲，用伴奏： 师：前面我们感受过了山谷里的美妙景色，也体会了地质队叔叔 工作的快乐。现在让我们用轻柔、优美的声音完整来演唱这首歌 曲。 四、歌曲拓展： （1）我们用美妙的歌声演唱歌曲，让原本安静美丽的山谷又热闹 起来，静悄悄的山谷又产生了什么现象？（回声） 五、小结 同学们在这美丽的山谷里学会并演唱动听的歌曲，美丽的大自 然需要我们的保护爱心才会更加的美丽，让我们在大家动听的歌声 里结束这节课。全体齐唱。
