1、教学内容 表演白桦林好地方 编创与活动 教学目标 1能用自然优美的声音演唱歌曲白桦林好地方 ，并准确表达歌曲的情绪； 2通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步 的体会； 3在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。 教学重难点 重点：能正确清晰地演唱歌曲白桦林好地方 ； 难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。 教学准备 多媒体 教学分析 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们 的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷 神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军
2、 鼓的敲击，别具特色。抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学过程 备注 一、创设情境，组织教学： （多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。 ） 师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原， 有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去 游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆 呢？ 师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦 加拿大，去感受一下那儿的美丽景色。 二、激趣铺垫，感受情绪： 1师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人 准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳
3、对了，你才能进去 22XXXXXXXXXXXXXXX 蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬， XXXXX 蓬蓬蓬。 师示范；学生试拍； 2师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我 们来认识一下他们。 1=F22 66336633（此句的 6 低八度） 6551213 6551213 、师范唱；、学生唱谱； 3师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶， 踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他们(播放音乐，初 听) 三、学唱歌曲，体验情绪： （游览加拿大） 1师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧！ 看看那都有哪些吸引人的景色
4、？ （聆听录音范唱白桦林好地方 ，感知内容） 2师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽 的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感受一下吧！ （师范唱，学生感受情绪） 3师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里 话是什么呢？ （学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表） 师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无 法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用 la 的音来唱一唱。 4填词演唱： 5歌曲处理： （注意重音记号） 1=F22 666616666166661 蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬 66166 蓬蓬蓬 师：小麋鹿
5、伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?(渐弱) 6完整表演唱 四、拓展延伸： 1师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节枫 糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝， 而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就 要排练白桦林好地方这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎， 想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起 来想一想要怎么样创编白桦林好地方 ，才能更丰富多彩！看看比比谁是最 佳导演！ （学生自由说一说：唱，跳） 加入课堂乐器并表演： 响板：X0X0|X0X0| 手铃：0XX0|0XX0| 铃鼓
6、：X000|X000| 2创编歌词（填空） ： 师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞美自 己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢？ （）好地方，我们的家乡， 那里有（） ， （） ， 蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。 五、课堂总结: 师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自 己优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时老师 也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带 入同学们的学习和生活中吧！ 板书设计 ()好地方 （）好地方，我们的家乡， 那里有（） ， （） ， 蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。 教学反思
