1、友谊的回声教学设计友谊的回声教学设计 教学目标： 1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘充满幻想与乐趣的回声。 2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ” 、 “p ” ，并能自如地运用到 歌曲中。 3、聆听和演唱歌曲友谊的回声 ，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。进 一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。 教学内容：学唱歌曲友谊的回声 教学重难点：能用清新、自然的声音演唱歌曲 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好： 师：你能说的亲切点吗？生：老师您好！ （亲切的再来一遍师生问好） 2、老师走到讲台一角，离学生远一
2、点，再来师生问好。 师： 刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。 当我们来到云雾缭 绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼：歌曲中回声第一遍 二、导入新课 难点解决：回声部分 1）师：同学们，这样的声音可传不远，如果是我，我会深吸一口气把声音扬起来（回声第 二遍） 2） 、师：挥起你的手，把声音传到很远很远的地方（第三遍回声） 3）师：你知道吗？声音有大有小，也就有强有弱，我们的音量变大，力度也就变强，看， （出示 f）表示强的力度。激动高兴的心情，师示范，生模仿回声部分。 师：你再听： （老师用弱声来唱回声部分，学生模仿）这个声音相比刚才是强了还
3、是弱了？ 我们用（出示 p）来表示。这一强一弱形成的声音，就好比山谷中，我们的回声一样。回声 的力量？（小、弱） 4）师：现在我们来合作一次，我来模仿你们的回声： （用琴弹奏） 5）师：对着大山呼喊，挥起你的手，预备起： （再来一遍难点回声部分） 。 师小结： 大家表现真好， 我们一起在旋律中感受了回声， 什么是回声？谁能来说一说？出示： 回声解释。听，山谷中还传来了这样的声音，合唱练习。 今天我们就来学一首关于回声的歌。出示题目（只是题目友谊的回声插入范唱） 三、新歌教学 （一）熟悉歌词 师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？ 师第一遍范唱 生：说歌词（静静湖水边，静静山
4、谷中，静静大海边，静静沙滩上） 师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词 学生跟琴唱 师：唱得真好。来到美丽的大自然中，你的心情怎样？ （生：开心、高兴等等。 ）怎么表现你现在的心情？（生：我想大喊一声） （二)出示乐谱（第二乐句：我喊一声，喊一声）师：怎么喊？学生尝试喊一声。 5）你听，出现回声了呢，一起来唱一唱（前面已练习）出示回声歌谱。 师：听了你们的演唱，老师很想赞美一下回声（老师唱第三乐句） 。为什么说回声是神秘的 可爱的呢？（生：回声非常有趣像影子一样和我们做游戏） 。出示最后一乐句。师：你也来 赞美一下回声，学生唱最后一句。 （三）处理歌曲 1、随琴轻唱第一段 1）老师有感情的
5、诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。 师：你们来（学生诵一遍） 师：再积极一点：师示范：向着大森林，向着高山岭。生：模仿一遍。 2）师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。 3）师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4 2 4 2- 歌曲最后乐句。 4）加上动作唱一唱好吗？再唱最后一乐句。 5）可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？（越来越弱）歌词：最后五个字，唱一唱： 可爱的回声。注意时值要唱足。 6）把它连起来。最后一个大乐句。 7）师唱： “我喊一声，喊一声” ，这神秘的回声就在山谷中回荡，再唱“我喊一声，喊一声” 。 8）再强调回声的强弱对比：在这儿，我们把回声唱的再强一
6、些。 （从回声处到第一段结束） 2、把第一段连起来唱。 师：静静湖水边，预备起：第一段唱毕，老师接唱第二段。 3、学习第二段 1）师： （唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？ 生：一名指出不一样的地方。 2)师：真好，请你来当小老师，带着同学们唱一唱这一句：向着天的那一边，向着海的那一 岸。 （谢谢你，请学生坐下）师唱：向着海的，预备起： 再来一遍。 3）从头连到此。师：太棒了，把掌声送给自己。 4）师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连 起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。 4、老师接唱第二乐段（唱完） 师： 我们心相印， 我们情相通，
7、这就是歌曲第二部分给我们讲述的。 现在我们一起来唱一唱： （出示第二乐段乐谱）学生随琴唱。 师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现有没有哪一句唱得不够好？ 生： 重点解决： （八分休止符处）师：谁能用动作（可以点头，传递友谊） 。 师唱：和我心相印和我情相通 一大早，见到亲爱的小伙伴，你会主动打声招呼，你 好！你怎么回应？（你好）这是友谊的回声；同学帮助了你，你会说声谢谢，小伙伴会回应 你（不用谢）这也是友谊的回声。带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。 （随琴演唱） （四）总结 1、师：是啊，同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。谁来说说你的 感受，简短的一句话就可以。 生：三名。 2、 师：点击出最后图片，并有感情的读出来。 带着你真挚的情感，用歌声传递给每一个 人吧。 （随伴奏） 。 3、最后把前面的合唱回声加进来一起完整表演唱。
