1、 羊肠小道教学设计羊肠小道教学设计 【教学内容】欣赏乐曲羊肠小道 【教学课时】第一课时 【教学目标】 1.通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，激发喜爱管弦乐作品的热情，并 体会音乐与自然的关系，激发对大自然的向往，对生活的热爱之情。 2.通过探究性的体验，掌握“小毛驴主题”、“风光主题”的旋律，并能利 用打击乐器、 弹舌、 歌声等参与表现两个主题音乐。 探索管弦乐器所刻画的情境， 并展开丰富的联想，培养音乐想象力。 3.能听辨出两个主题出现的形式与顺序。 【学情分析】 本节课的授课对象为四年级学生，四年级学生在经过了四年的音乐课学习 后，已经掌握了对常见中外乐器的认识，能够听辩常见乐器的音色。对于
2、音乐要 素，如速度、力度、节奏、旋律等也有一定的知识储备。 【教学重点】听辩“小毛驴主题”、“风光主题”的旋律，并能利用打击乐器、 弹舌、歌声等参与表现两个主题音乐。 【教学难点】模唱“风光主题”，并能与圆号进行回声表演。 【教学用具】钢琴、音乐剪辑、板书贴图、驴蹄卡片、双响筒 2 支、木鱼 1 个、 碰钟 1 个 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，你们喜欢旅行吗？ 2.你们旅行的时候会用什么方式记录呢？ 3.介绍美国音乐家格罗菲记录旅行的方式并揭示课题。 二、分段聆听二、分段聆听 （一）聆听“小毛驴主题”（一）聆听“小毛驴主题” 1.初听音乐，感受音乐情
3、绪 2.复听音乐，感受驴蹄声音高变化。 3.请一名学生上台将听到的驴蹄音高变化，贴在黑板上，形成图形谱，并说 说为什么这样贴。 4.师生共同探索哪种乐器更适合模拟驴蹄声。 5.教师介绍双响筒 6.探索用身体哪个器官可以模拟双响筒？ 7.边听音乐边用双响筒和弹舌的方式模拟驴蹄声。 8.完整聆听“小毛驴主题”，一边用双响筒和弹舌的方式模拟驴蹄声，一边 感受音乐的变化，联想情境。 9.生谈谈听到音乐变化后的感受及联想到的画面，感受危险经历的情境。 10.师小结：作曲家通过速度的变化及下行旋律，描绘了小毛驴经过一段陡 坡，受到惊吓的场景。 （二）聆听“风光主题”（二）聆听“风光主题” 1.初听音乐，展
4、开想象。 2.生自由谈谈聆听音乐的感受。 3.复听音乐， 随音乐的起伏， 画旋律线， 并思考， 这段音乐有几个乐句组成？ 4.请同学上台在黑板画旋律线，并说说为什么这样画。 5.再听音乐，听辨主奏乐器。 6.生回答，并说说圆号的音色特点。 7.师简介圆号。 8.用“wu”模唱主题，做回声练习。 （三）聆听两个主题同时出现（三）聆听两个主题同时出现 1.初听音乐，聆听两个主题同时出现。 2.生自由回答听到后的感受。 3.分组同时表现两个主题。 三、介绍乐曲背景，完整聆听三、介绍乐曲背景，完整聆听 1.师简介乐曲背景。 2.完整聆听音乐，听辨主题出现顺序，完成卡片粘贴排序。 3.请同学上台展示自己完成的题单卡片，师做点评。 四、课堂小结四、课堂小结
