1、教材分析 无伴奏合唱回声创作于 16 世纪，作曲者是比利时的作曲家。这是一首双四 声部男女混声无伴奏合唱曲。作者巧妙地采用轮唱形式，通过力度强弱的对比， 生动地表现了回声在空旷的山谷中时隐时现，时强时弱地回荡，和谐而又富有色 彩变化的和声更令人有置身于群山幽谷的感觉。 歌曲 友谊的回声 这首歌曲以回声做比喻， 表达了对友谊的赞美、 珍惜和追求。 歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区 开始富有动感，第二乐句采用了切分节奏，旋律由低到高进行，运用了“f”和 “pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果。第三乐句揭示了歌曲的 主题，表现了孩子们不仅是在向大自然
2、发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第 二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美。 教学目标 1.能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自然的关系，激发学生去感 受自然之美、探索发现自然奥秘的兴趣。 2.感受力度变化在音乐中的表现作用， 能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐 的意境。 3.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲友谊的回声 ，理解并表现歌曲 所表达的同学间真挚美好的友谊之情。 教学内容： 聆听回声无伴奏合唱 演唱歌曲友谊的回声 教学重难点： 了解回声的特点，能运用强弱对比在音乐作品中表现回声。 教学过程： 一、 师生问好，导入新课 1.师生猜谜语导入新课。 2.学生观看故事视频
3、。 3.了解什么是回声，师板书课题回声 。 二、 新课教学，聆听感受 1. 欣赏无伴奏合唱回声 。 2. 学生互相交流聆听后的感受。 3. 师生做回声游戏，进一步感受回声的美妙。 4. 导入新歌，学唱歌曲友谊的回声 。 (1)聆听歌曲范唱。 (2)师讲解“友谊的回声”的含义。 (3)找一找歌曲中回声所在的地方，师介绍力度标记并板书。 (4)学生跟琴用听唱法学习歌曲。 (5)学生完整演唱歌曲。 (6)师生合作演唱，表现回声效果。 (7)分两大组合作演唱歌曲。 (8)请班上的好朋友来表现歌曲，体现歌曲中所表达的友谊的回声。 三、总结： 友谊的回声是人间最美的回声， 希望同学们以诚相待， 收获属于自己珍贵的友谊。
