1、冯骥才冯骥才 俗世奇人俗世奇人共有共有19篇作品，是篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；前绝后，然而都是俗世里的
2、俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真这些事情匪夷所思，却都是真人真事事在冯骥才独到的眼里、幽默在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些的笔下，这些“俗世奇人俗世奇人”个个显个个显的生动有趣，活灵活现。的生动有趣，活灵活现。天津自古就是一个才子艺人汇聚天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，凡是有点本领的人都喜欢到的地方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因而天津的文化也格天津去闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，最有名的还得算是天津的民间艺术，最有名的还得算是天津的民间艺术，下面我们来欣赏其下面我们来欣赏其 中的几幅作品。中的几幅作品。船雕船雕
3、锯末画根雕叶画叶画 看着这些图片，大家也许会看着这些图片，大家也许会想起那位奇巧的雕刻家王叔远的想起那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧！他能把一个长不盈寸的故事吧！他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的好高人，他们就是冯骥才笔下的好嘴杨巴、泥人张。嘴杨巴、泥人张。好嘴杨巴好嘴杨巴泥人张泥人张1 1给下列红色字注音。给下列红色字注音。发发蔫蔫(nin(nin)擅擅长长(shn(shn)绰绰号号(chu(chu)秫秫 米(sh(
4、sh)嚼嚼头头(ji(jio o)一一瞅瞅(chu(chu)发发怔怔(zhng(zhng)褒褒贬贬(bo)(bo)怵怵(ch(ch)抠抠(ku)(ku)戳戳(chu(chu)瓢瓢(pio)(pio)2解释下列词语。解释下列词语。发蔫：发蔫：表现出精神不振。表现出精神不振。擅长：擅长：在某方面有特长。在某方面有特长。阔绰：阔绰：排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。天衣无缝：天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等多指诗文、话语等)没没有一点破绽。有一点破绽。发怔：发怔：发呆。发呆。大名鼎鼎：大名鼎
5、鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。速读课文初读课文，整体感知：1、读了冯骥才的俗世奇人，你有什么感受？2、二人“奇”在何处？相比之下，你更喜欢哪一个？为什么？好嘴杨巴好嘴杨巴-巧言辞，巧言辞，八面玲珑弥祸患八面玲珑弥祸患 察颜色，看风使舵保平安察颜色，看风使舵保平安泥人张泥人张-捏泥人，单只妙手见功夫；捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵。护尊严，一身傲骨笑权贵。好嘴杨巴和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。此文还有哪些此文还有哪些“奇奇”处？处？如果文题改为如果文题改为天津奇天津奇人人，你认为怎么样？，你认为怎么样？人
6、物之奇、人物之奇、情节之奇、语言之奇情节之奇、语言之奇 本文以两位手艺人的高超技艺本文以两位手艺人的高超技艺和聪明才智和聪明才智为话题，作者均只选一为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单，但这件小事来写，情节异常简单，但这一件事又极富戏剧性，一波三折。一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。折有致，请结合课文，仔细品味。好嘴杨巴好嘴杨巴一文运用对比手法，在一文运用对比手法，在叙事时，先浓墨重彩地描绘李鸿章，渲染叙事时，先浓墨重彩地描绘李鸿章，渲染气氛：再写地方官吏的巴结，引出喝茶汤气氛：再写地方官吏的巴结，引
7、出喝茶汤和杨八；再写李鸿章的大怒和摔茶汤碗，和杨八；再写李鸿章的大怒和摔茶汤碗，突出了情势的紧张，生动地写映衬了杨巴突出了情势的紧张，生动地写映衬了杨巴头脑灵活，聪慧敏捷，善于察言观色，巧头脑灵活，聪慧敏捷，善于察言观色，巧妙应对的妙应对的“奇奇”，表达了作者对好嘴杨巴，表达了作者对好嘴杨巴这个具有超凡智慧的这个具有超凡智慧的“奇人奇人”由衷的赞叹由衷的赞叹和肯定。和肯定。泥人张泥人张则是把泥人张放到与海张五的较则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的量中来表现他的“神奇神奇”。所以，写。所以，写“泥人泥人张张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人
8、们都等着看泥人张怎样五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回回报报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了生动地写出了“泥人张泥人张”超凡的技艺和独特超凡的技艺和独特的个性风格。的个性风格。诵读要求：语调诵读要求：语调 语气语气 表情表情 动作动作 请同学们表情请同学们表情朗读朗读，大家给予评点，大家给予评点，比一比，看谁读的好。比一比，看谁读的好。用自己家乡的方言，选读上面的用自己家乡的方言，选读上面的语
9、段。语段。通过自己的朗读和比较，概括出通过自己的朗读和比较，概括出本文的语言特色本文的语言特色。美读课文，品味语言之奇美读课文，品味语言之奇a、码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央。没必得有绝活，有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央。没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。b那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔
10、绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞望里走。冲直撞望里走。c、但是不会儿，就听海张五那边议论起他来，有个细嗓但是不会儿，就听海张五那边议论起他来，有个细嗓门的说：门的说：“人家台下一边看戏，一边手字袖子里捏泥人，人家台下一边看戏，一边手字袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上长的嘛样，他捏的嘛样。捏完拿出来一瞧，台上长的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就跟着就是海张五的大粗嗓门：是海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。随后一阵笑，拿泥人张找乐子。1、屋里任嘛甭
11、放，单坐着，就赛升天一、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。般美。2、天津卫是做买卖的地、天津卫是做买卖的地 界儿。界儿。3、台上的嘛样，他捏的、台上的嘛样，他捏的 嘛样。嘛样。4、一个泥团砍过去？、一个泥团砍过去？5、架式挺牛、架式挺牛有浓郁的有浓郁的“天津风味天津风味”1 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。2 2、这一套可不是谁家定的，它地地、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。道道是码头上的一种活法。3 3、行外的没见过的不信，行内的生气、行外的没见过的不信，行内
12、的生气愣说不信。愣说不信。极具造型能力极具造型能力1、您别说不好，这一来就练出不少能人来、您别说不好，这一来就练出不少能人来2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当、只有这一个绰号在码头上响当当和当当响。响。3、别不信！他还给立下一个规矩、别不信！他还给立下一个规矩4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，官儿也怵三分。官儿也怵三分。语句短小精悍，活泼幽默，语句短小精悍，活泼幽默，有单口相声风味有单口相声风味1、他把这泥往桌上叭地一、他把这泥往桌上叭地一戳戳。2、这一套可不是谁家定的，它、这
13、一套可不是谁家定的，它地地道道地地道道是码头上的一种活法。是码头上的一种活法。3、海张五那边还不停地、海张五那边还不停地找找乐子，泥人张乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找找回来了。回来了。用词凝练用词凝练1、今儿，两人自打到这世上来，头次里外全、今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。得赛脱层皮那样干净。（白描、夸张）（白描、夸张）2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称没能耐的，
14、吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比，比喻，夸张）工整，对比，比喻，夸张）3、手艺道上的人，捏泥人的、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排第排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）八千里。（夸张）巧妙运用多种艺术表现手法巧妙运用多种艺术表现手法 1 1、浓郁的天津风味、浓郁的天津风味 2 2、极具造型表现力、极具造型表现力33、语句短小精悍，幽默传神、语句短小精悍，幽默传神44、用词凝练，情趣盎然、用词凝练，情趣盎然 5 5、巧妙运用多种艺术表现手法、巧妙运用多种艺术表现手法本文的语言特色本文的语言特色:本文语言本色朴素，本文语言本
15、色朴素，“津味津味”十足，并且幽默传神，极富表现力，十足，并且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均情无论人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。趣盎然，简洁传神。在写在写“好嘴杨巴好嘴杨巴”时，课文先浓墨重时，课文先浓墨重彩地描绘了李鸿章，为什么？彩地描绘了李鸿章，为什么？作者浓墨重彩地描绘李鸿章，一是为了渲染气作者浓墨重彩地描绘李鸿章，一是为了渲染气氛：地方官吏的巴结，引出喝茶汤，引出杨七氛：地方官吏的巴结，引出喝茶汤，引出杨七杨八；其次写李鸿章的大怒和摔茶汤碗，突出杨八；其次写李鸿章的大怒和摔茶汤碗，突出了情势的紧张。为杨巴的出场，作了铺垫作用；了情势的紧张。为杨巴的出场
16、，作了铺垫作用；写地方管理写地方管理“吓懵吓懵”了，反衬杨巴的聪明，生了，反衬杨巴的聪明，生动地写出了杨巴头脑灵活，聪慧敏捷，善于察动地写出了杨巴头脑灵活，聪慧敏捷，善于察言观色，巧妙应对的言观色，巧妙应对的“奇奇”，表达了作者对好，表达了作者对好嘴杨巴这个具有超凡智慧的嘴杨巴这个具有超凡智慧的“奇人奇人”由衷的赞由衷的赞叹和肯定。叹和肯定。写写“泥人张泥人张”时，作者又是怎样时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活手艺人靠的是手，手上就得有绝活”“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？作者
17、对待两个手艺人持怎样的态度？他的观点在今天的社会环境中能行他的观点在今天的社会环境中能行得通吗得通吗?字里行间流露出作者主张字里行间流露出作者主张“自食其力自食其力求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢与言表。在作者看来，人有手艺就可以与言表。在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。手艺人不搞歪门邪道，靠劳动吃饭人。手艺人不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直，怕谁行得正，站得直，怕谁?怵谁怵谁?但是，在如今的商品经济社会里，这个但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通。我们听过观点未必都行得通。
18、我们听过“适者生存，适者生存，不进则退不进则退”，“识时务者为俊杰识时务者为俊杰”之类的话，之类的话，姑且不论它们产生的背景，就生存而言还是姑且不论它们产生的背景，就生存而言还是要讲究点科学性、技巧性，当然要在不丧失要讲究点科学性、技巧性，当然要在不丧失尊严的前提下。如今的社会，不可以没有信尊严的前提下。如今的社会，不可以没有信息，不可以不关注时代的潮流，不可以不和息，不可以不关注时代的潮流，不可以不和他人沟通、合作，更不可以没有法律意识。他人沟通、合作，更不可以没有法律意识。所以说，未来社会需求多元的、复合型的、所以说，未来社会需求多元的、复合型的、综合素质高的人才，希望同学们明确目标，综合
19、素质高的人才，希望同学们明确目标，努力奋斗，让自己成为时代的新人努力奋斗，让自己成为时代的新人!怎样从品读怎样从品读俗世奇人俗世奇人这篇小文章中获取这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？好嘴杨巴、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其好嘴杨巴、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面
20、的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。高于常人。既为奇人，他们有许多轶事既为奇人，他们有许多轶事，但作者均只，但作者均只选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇奇”。好嘴杨巴充满自信、巧于应对的聪明和泥人张沉稳、好嘴杨巴充满自信、巧于应对的聪明和泥人张沉稳、干练、镇定自若的干练、镇定自若的个性，都是通过曲折的故事情节和个性，都是通过曲折的故事情节和人物富有个性的行事言语表现出来的。人物富有个性的行事言语表现出来的。在我们的生活中，也不乏有个性人物，在我们的生活中，也不乏有个性人物，我
21、们要注意观我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。拓展 原著：原著：冯骥才冯骥才 编剧：编剧：张元张元 导演：导演：张元张元 领衔主演：宋文弢领衔主演：宋文弢 袁成袁成 主演：主演：周炎周炎 胡宇恒等胡宇恒等话剧话剧泥人张泥人张欣赏欣赏第一幕：第一幕：挑衅挑衅时间：咸丰年间下
22、雨的一天时间：咸丰年间下雨的一天地点：天庆馆内地点：天庆馆内人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，客人甲，客人乙客人甲，客人乙背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆馆里喝酒。馆里喝酒。画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做做什么他都不管。什么他都不管。海张五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫）海张五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫）今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷我换换口味！只是这人我换换口味！只
23、是这人随从甲随从甲(立刻心领神会立刻心领神会)喂！让让，让让，你，喂！让让，让让，你，那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二，那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二，张五爷来了，怎么还不招呼呀？张五爷来了，怎么还不招呼呀？店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思，店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思，益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷这总共三位，里边请这总共三位，里边请请到上等雅座！请到上等雅座！客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人呀！当
24、下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军赚下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁卖命，被海大人收为义子，排行老五，海仁卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大伙背后都叫他所以大伙背后都叫他“海张五海张五”！在天津卫！在天津卫这个地方，谁有钱谁横，官儿也怕三分。这个地方，谁有钱谁横，官儿也怕三分。客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！泥人张泥人张;(用眼睛不屑地瞥了海张五一眼用眼睛不屑地瞥了海张五一眼)今个呀！
25、这里今个呀！这里又要不清净了！又要不清净了！海张五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼海张五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼里，他谁呀！里，他谁呀！随从甲：听说是个捏泥的，不如随从甲：听说是个捏泥的，不如（随即发出一阵（随即发出一阵坏笑）坏笑）随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样，他捏的嘛样！他捏的嘛样！海张五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪里？袖海张五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪里？袖子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！子里？我看
26、是在裤裆里捏吧！哈哈哈！随从甲、乙：随从甲、乙：(附和着附和着)哈哈！大人说得对！哈哈！大人说得对！哈哈哈哈！客人乙：嘿！这下好戏可开场喽！海张五客人乙：嘿！这下好戏可开场喽！海张五不知道，这泥人张也不是好欺负的！不知道，这泥人张也不是好欺负的！泥人张：（左手伸到桌下，打鞋底下下抠泥人张：（左手伸到桌下，打鞋底下下抠下一块泥巴，右手依然端着酒杯，左手下一块泥巴，右手依然端着酒杯，左手却摆弄着那团泥巴。）唉！坐了那么久，却摆弄着那团泥巴。）唉！坐了那么久，活动一下筋骨也好！（把泥团往桌上一活动一下筋骨也好！（把泥团往桌上一戳。）小二，结帐！戳。）小二，结帐！客人甲：咱看看去！走向泥人张的桌边）客
27、人甲：咱看看去！走向泥人张的桌边）客人乙：唉！别，少惹客人乙：唉！别，少惹客人甲（小声地）：哟，瓢似的脑袋，小客人甲（小声地）：哟，瓢似的脑袋，小鼓眼儿，一脸狂气！不是海张五嘛！哈鼓眼儿，一脸狂气！不是海张五嘛！哈哈！真像！哈哈！哈哈哈！哈！真像！哈哈！哈哈哈！店小二：（小声，忍住笑）您老惹了他，店小二：（小声，忍住笑）您老惹了他，小心喽！小心喽！泥人张：不怕，您瞧着吧！泥人张：不怕，您瞧着吧！海张五：（没好气地）就这破手艺也想赚海张五：（没好气地）就这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要。钱？贱卖都没人要。泥人张：哼，那就走着瞧！（撑开伞走了）泥人张：哼，那就走着瞧！（撑开伞走了）第二幕：反击第二幕
28、：反击时间：第二天时间：第二天地点：北门外估衣街地点：北门外估衣街人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙，张家人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙，张家仆人，海张五仆人，海张五背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥像，背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥像，旁边牌子上书：贱卖海张五。旁边牌子上书：贱卖海张五。画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸严肃。画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸严肃。客人甲：那怎么了，我看看。哈！大脑袋，客人甲：那怎么了，我看看。哈！大脑袋，中溜个子，挺着肚子，简直与海张五一模中溜个子，挺着肚子，简直与海张五一模一样，没想到昨天的事还有后续！我得快一样，没想到昨天的
29、事还有后续！我得快去告诉他们（一边捂着嘴笑一边跑着走开去告诉他们（一边捂着嘴笑一边跑着走开了）。了）。小孩甲：哎！你们看（用手指着牌子）贱小孩甲：哎！你们看（用手指着牌子）贱卖卖海海张张五五哈哈！真好笑！哈哈！真好笑！小孩甲、乙、丙（齐声）：噢！贱卖海张五！小孩甲、乙、丙（齐声）：噢！贱卖海张五！（满大街的边跑边喊）贱卖海张五，贱卖（满大街的边跑边喊）贱卖海张五，贱卖海张五喽！海张五喽！张家仆人：（冲过来指着泥人张）你什么意张家仆人：（冲过来指着泥人张）你什么意思，活够了呀！一大清早让哥我到这，我思，活够了呀！一大清早让哥我到这，我掀了你摊子！掀了你摊子！泥人张：（神态自然）掀呀！掀了我再捏，
30、有泥人张：（神态自然）掀呀！掀了我再捏，有本事就买！本事就买！张家仆人：（气呼呼的）那这多少钱一个啊？张家仆人：（气呼呼的）那这多少钱一个啊？泥人张：普通人一文钱十个，大名鼎鼎的张五泥人张：普通人一文钱十个，大名鼎鼎的张五爷嘛，不贵，五十文钱一个！爷嘛，不贵，五十文钱一个！张家仆人：（大叫）什么？你这不宰人嘛！张家仆人：（大叫）什么？你这不宰人嘛！泥人张：宰你怎么了？要买快买，不买就滚蛋，泥人张：宰你怎么了？要买快买，不买就滚蛋，别影响我做生意，你看你一来，买泥人的全别影响我做生意，你看你一来，买泥人的全跑光了。跑光了。张家仆人：你别不知好歹！（很生气）我今天张家仆人：你别不知好歹！（很生气）
31、我今天还非要掀了这摊子不可！（伸手掀摊子）还非要掀了这摊子不可！（伸手掀摊子）海张五：等等，大胆，我叫你来买东西，你竟海张五：等等，大胆，我叫你来买东西，你竟在这胡闹，退下！（张家仆人下）（皮笑肉在这胡闹，退下！（张家仆人下）（皮笑肉不笑）哎！泥人张，你看这些能卖给我吗？不笑）哎！泥人张，你看这些能卖给我吗？给你钱！顺便把模子也给我，成吗？给你钱！顺便把模子也给我，成吗？泥人张：（笑笑）成，这些泥人你可以拿走，泥人张：（笑笑）成，这些泥人你可以拿走，但模子，三天后再说！但模子，三天后再说！海张五：（强笑）敢问泥人张，为何要三天后？海张五：（强笑）敢问泥人张，为何要三天后？泥人张：（微笑，沉默不
32、语）泥人张：（微笑，沉默不语）海张五：（脸色大变，吼着）泥人张，这次本海张五：（脸色大变，吼着）泥人张，这次本大人就不计较了，下次，我一定不会放过你大人就不计较了，下次，我一定不会放过你的！哼！（转身走）的！哼！（转身走）泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大烟，仍旧不发一言）烟，仍旧不发一言）三天后，泥人连同模子一起被海张五花了三天后，泥人连同模子一起被海张五花了大价钱买走了，可是大价钱买走了，可是“贱卖海张五贱卖海张五”的事却的事却传了一百多年，直到今儿个！传了一百多年，直到今儿个！（剧终）（剧终）1、这两篇短文情节性较强，具有浓厚这两篇短文情节性较强，具有浓厚的戏剧性，根据课文任选一篇编写成课的戏剧性，根据课文任选一篇编写成课本剧或小品进行表演。本剧或小品进行表演。2 2搜集你周围有什么搜集你周围有什么“俗世奇人俗世奇人”?将将他写成故事，或人物速写。他写成故事，或人物速写。3 3推荐课外阅读冯骥才推荐课外阅读冯骥才俗世奇人俗世奇人一一书中的其他篇目，如书中的其他篇目，如苏七块苏七块冯五冯五爷爷蓝眼蓝眼蔡二少爷蔡二少爷等等。等等。作业：作业：
