1、羊肠小道羊肠小道 教学目标： 1. 能听辨并用动作表现羊肠小道中描绘小毛驴和牛仔的两个主题。 2. 通过音乐图形谱、打舌、动作来表现主题，并通过聆听听辨两个主题，让学生在感受音 乐横结构的同时向纵向结构拓展。 3. 知道作曲家格罗菲。 教学重点：听辨两个主题的旋律 教学难点：能在乐曲中分辨单一主题和同时主题， 教学过程： 一、音乐连连看 设计意图：从彼得与狼的乐器以及所表现的动物形象入手，复习乐器也为接下来的新课 起到温故而知新。 动物形象 音色 乐器 小鸭 单簧管 猫 双簧管 狼 圆号 彼得 弦乐 二、听辨聆听引子部分 师：不同的乐器不仅能惟妙惟肖地表现动物的形象，还能模仿动物的声音。 提问
2、 1：音乐描绘的是什么动物的叫声？ 生：聆听回答 提问 2：这是用什么乐器演奏的？ 三、聆听乐曲 师：如果你是作曲家，你会用哪种乐器来表现驴的形象？ 生： 师：让我们来听一听作曲家是如何表现驴的？ 生：聆听驴主题 提问 1：作曲家是用什么乐器来表现驴的形象？ A 复习乐器单簧管 B 用手势、图形谱来表现旋律 C 学生哼唱旋律 D 分组：一组哼唱旋律、一组用手势来表现 提问 2：你能感受到旅行者的心情是怎样的吗？ 描绘了旅行者骑着驴悠然自得地行进 提问 3：除了用双簧管奏出的小毛驴主题，你还听到了什么声音？ A 我们可以用什么来表现驴蹄声？打舌、双响筒、木鱼 B 学生表现驴蹄声打舌 C 分组表现旋律 提问 4：小毛驴走着走着发生了什么事？完整聆听第一段 提问 5：当再次出现小毛驴主题音乐时，又有什么变化呢？聆听两个主题同时的乐段 提问 6：这段新的音乐是用什么乐器演奏的？ A 复习圆号 B 学习主题 C 用动作来表现旋律走向 师：你认为这段旋律表现的是旅行者还是作者所看到的风景？ 生：回答 四、介绍作曲家及乐曲背景 1、了解创作背景、作曲家 2、观赏大峡谷 五、观看视频羊肠小道
