1、 1 小纸船的梦教学设计小纸船的梦教学设计 教学目标:教学目标: 情感态度与价值观目标:学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬,感受 小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度。 知识与技能目标:能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲,并 能准确唱出八分休止符,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 过程与方法目标:聆听和演唱歌曲小纸船的梦,通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受 合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小 纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 教学重点:教学重点:学唱歌曲,并能用自然轻松的声音有
2、感情地演唱歌曲。 教学难点:教学难点:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表达的情感内涵,唱好曲子的副歌二声部部分。 教学过程:教学过程: (一)学科整合 激趣导入 1.师:同学们,看看老师手里拿的是什么?(小纸船)我们每个人都有自己的愿望,小纸船的梦想 是有个美丽、宁静的家园,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下? 生:回答 2. 师:同学们的想法都非常棒!请你拿出彩纸,咱们也来折一只满载理想的小纸船,用心把你们 的理想装进去,看谁折得又快又好。折好了吗? 【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣,做到在玩儿中学。 (二)模仿发声 突破难点 1师:满载希望的小纸船起航了,船起航的时候会发出
3、什么声音?(生模仿) 师:请高声部的同学用“呜-”模仿船鸣笛的声音。(师给音高) 2师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌,请你们模仿河水唱歌的声音。(生模仿) 师:请低声部的同学用 “啦”模仿河水唱歌。(师给音高) 3师:请河水伴我们的船起航吧!两个声部同时进行模仿、练习。 【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。强调音程的和谐、音色的统一。 (三)巧妙揭题 学唱歌曲 师:今天,大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。 2 1初听音乐,感受歌曲的情绪、节拍。(向往着什么?) 2复听音乐,教师介绍词曲作者,划分乐段。 3学唱歌曲的主歌部分。 师:主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中,哪个句
4、出现了休止符(空拍)的地方? 师:教师直接进行旋律范唱 生:随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。 3/4 XX XO OXXX XO OXX X XX (用划拍法解决此难点)。 学唱歌曲主歌部分第一段。 师:把第一部分演唱一遍,请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同? 生:听老师示范,对比出前三乐句比第四乐句舒展,平稳。 师:现在大家来试一试。 生:视唱前三乐句,教师指导学生的声音。 师:下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。 生:随琴完整的演唱第一部分。 【设计意图】学唱的旋律时,教师运用对比的方式,让学生感受旋律的走向、排列不同,所表达的 情感也不同;填唱歌词时,用示范法引
5、导学生体验歌曲意境,运用不同的力度来表现歌曲。发挥了 教师的主导作用,使接受学生与探究学习方式有机结合。 4学唱歌曲的副歌部分 跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。 5、 把学生分成两部分,合唱副歌部分旋律 师:现在分成两组,左边的同学唱第一声部的旋律,右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意, 既要唱好自己声部的旋律,又要倾听另一声部的旋律,使两个声部的声音和谐地融在一起。(师弹 奏第二声部的旋律,增强这一声部的力量) 【设计意图】初次学唱二声部歌曲,唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来帮助学生加 深第二声部旋律的印象,可以避免学生跟着高声部旋律走,忽略自己声部的音高。 (四)体验情感 表现歌曲 1完整演唱歌曲 2带着对美好未来的憧憬,一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。 3 【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲,能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来 的憧憬之情。 课堂小结课堂小结 师:梦想总是美好的,只要大家勤奋努力,梦想才会变成现实。现在,请拿出手中的笔,在小纸船 上写上你的梦想,写好后交给老师,等到你大学毕业的时候回来找老师拿你的纸船,看看你的梦想 实现了没有,好不好? 【设计意图】教师用简洁的语言,再次教育学生梦想是靠努力才能实现的。并让学生在自己亲手叠 的纸船上写上自己的梦想,交给老师保管,使情感得到了一定的升华。