1、教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观：感受川剧风格，激发对川剧的热爱之情。 过程与方法过程与方法：在聆听、体验、感受等活动中，初步了解川剧的相关知 识、感受歌曲的川剧风格。 知识与技能知识与技能：学生能用自然流畅的声音演唱静夜思 。初步运用川 剧的唱、念、做来表现歌曲。 教学重点 在学习过程中初步运用川剧的唱、念、做来表现歌曲。 教学难点 川剧风格的把握 教学过程 一、导入 师：同学们，大家喜欢猜谜语吗?（生： ）今天我们来体验一个不一 样的猜谜方式。 （教师做川剧指法，生猜） 师：我这个谜面和你们平时的谜面有啥不同？ 生：不是说的、是用动作做出来的（板书：做） 师：好玩吗？那我们就接着
2、玩。 二、新课教学 （一）川剧传奇做（课件：我做你猜） 游戏规则：猜对了，奖励再看老师做一次，猜不出来就跟着老师学， 学会了老师公布答案。 1、依次用猜谜的方式学习点灯、看地、推门窗、望月、思乡 2、将以上动作连贯表演猜一首李白的古诗 生：自由发言（静夜思) 3、学生齐诵静夜思 （板书课题：静夜思） （二）老师表演静夜思念白和川剧 思考：和朗诵哪里不一样 生：自由回答（唱的歌曲是静夜思、念的词、跳的舞、说的四川话） 板书：唱、念、做 四川话 思考：老师今天的表演像哪一种艺术形式 生：川剧（板书：川剧） （三）介绍川剧基本知识（课件） 1、川剧行当（课件） 2、绝活（课件） 3、川剧四功唱念做打
3、（课件） （四）川剧传奇念（读歌词） 1、范唱静夜思 师：哎呀！一个人唱起不好耍得。我想找个人来帮我先念一哈我再接 到唱。哪个来？（学生依次练习“我来” ） 2、发声练习 师：哪个来 生：我来 3、学生试念 4、老师范念 要求：学生比较，发现师生的区别（气息连贯、均匀） 5、学生练习念白 要求：气息连贯、吐字准确 （五）川剧传奇唱 1、师范唱（和学生接龙生念师唱） 2、熟悉歌曲旋律 老师用电子琴钢琴、二胡、唢呐音色分别弹奏旋律 学生听辩乐器音色选择二胡伴奏 3、学唱歌曲静夜思 （师生交换接龙） 师：你们觉得在演唱过程中应该注意哪些问题？ 4、 歌唱处理 要求：气息匀、吐字真、音调准、板眼稳、音色美、感情深 三、表演静夜思 要求：用上唱、念、做。先和邻近同学一起练习，再大家一起 师：这是成都市川剧研究院的作曲家周玉先生把古诗静夜思根据 川剧高腔红鸾袄曲牌创作的一首有川剧元素的戏歌。 （板书：戏歌） 四、小结 同学们，让我们一起走进川剧、了解川剧、弘扬川剧文化、 让川剧得以传承和发展！
