1、山谷静悄悄教学设计山谷静悄悄教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲山谷静悄悄 ，表 现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、 p、mp” ，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 【教学重点】【教学重点】 准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号 的识记和运用。 【教学难点】【教学难点】 根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深， 循 序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所 塑造的美好形象。 【教学准备】 钢琴、 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 1、
2、回声游戏，掌握力度记号 师：同学们，你们爬过山吗？你在山谷中喊一声，山那边会传 来什么声音？ 师：你觉得回声有什么规律？ 好，那我们来做个小游戏，老师在山这边喊，你们在山的另一 边把声音传回来。看一看谁的声音跟老师最像！ 师：大山，你好！ （回声：大山你好大山你好） 出示力度记号 2、师用“lu”唱山谷静悄悄曲调，生跟唱 师：老师现在高兴地唱起了歌，你们从山的另一边传回老师的 声音，好吗？ 二、新授 1、初听歌曲，师范唱，谈感受 师：山谷的声音这么好听，这么神奇，那山谷中没有声音又是 什么样的呢？我们一起来听一听， 下面这首歌曲给你带来怎样的感 受呢？（优美、抒情） 2、复听歌曲，说一说山谷中
3、都有什么 师：这首歌曲叫山谷静悄悄 ，现在让我们走进这静悄悄的山 谷，去看一看美丽的山谷中都有什么？ 师：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？谁又在把鼓敲？ 生：薄薄的雾、淡淡的烟；紫杜娟、红梅花；小溪流、小野兔； 地质队叔叔的小铁锤。 3、感受四四拍子，生做声势律动 师：你们听出这是一首几拍子的歌曲吗？它的含义是什么？强 弱规律是什么？我们一起用声势语言来做一做。 4、唱曲谱 师：大自然奇妙而充满了生趣，地质队叔叔的到来，使山谷热 闹起来，锤子敲击石头的声音和小溪流水的声音汇聚在一起，交织 成一段美妙的旋律，让我们试着唱一唱这段旋律的曲谱。 5、旋律分析 （1）提出八分休止符 30 10 5 一句为什么听起来跳动？ （2）旋律走向 （3）3 3 5 43 22 2 4 32 6 33 35 43 2224 32 6 - 两句有何相同处和不同处 （4）解决结束句（难点句） 6、填词演唱 7、歌曲处理 8、完整演唱 三、小结
