1、 课题课题 迷人的边疆迷人的边疆坎达拉坎达拉 课型课型 新授课新授课 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 学唱坎达拉 ，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。 过程过程 与与 方法方法 体验哈萨克族民歌的风格特征，拓展我们的视野。 情感情感 态度态度 价值价值 观观 学习哈萨克民族的音乐风格，了解本土音乐， 体会音乐情绪及风格特 点。 教学教学 重点重点 学习哈萨克民族的音乐风格，了解本土音乐，体会音乐情绪及风格特点。 教学教学 难点难点 体验哈萨克族民歌的风格特征，拓展我们的视野。 教学教学 方法方法 讲授法讲授法、听唱法听唱法 教学教学 用具用具 课件、电子琴课件、电子
2、琴 教学流程设计教学流程设计 教学过程： 一、 聆听哈萨克族民歌玛依拉 谈话导入： 这是一首哈萨克族耳熟能详、脍炙人口的民歌玛依拉 ，哈萨克族是在我国 的新疆世居民族，主要分布在伊犁州、昌吉州、木垒县、巴里坤县及乌鲁木齐市， 哈萨克族民歌浩如烟海，源远流长，它风格独特，旋律优美，品种繁多，是哈萨 克族人民集体智慧的结晶，也是展示哈萨克族民族文化的重要窗口。 哈萨克族人民世世代代生活在依山傍水、一望无际的大草原上，他们勤劳勇 敢，热情好客，而且性情豁达，能歌善舞，在长期的劳动生活中创造了灿烂的哈 萨克族文化，而民歌则是哈萨克族传统文化的重要组成部分。 今天我们要学习一首哈萨克族民歌坎达拉。 板书
3、课题：坎达拉（坎达拉，哈萨克语，意思为“广阔的原野”） 二、 歌曲背景介绍 哈萨克族民歌以表现游牧生活、赞美家乡、歌唱牛羊和婚姻爱情为主，颂扬 巍峨天山，茂密松林，辽阔草原、浩瀚戈壁的民歌也为数不少。 哈萨克族民歌按照内容和形式可分为三大类。 第一类，是有固定歌词和歌名的民歌，此类民歌称为“安”。 第二类是没有固定歌词， 演唱时即兴填词的民歌。 人们称这类民歌为 “艾令” 。 第三类是婚礼歌，称为“吉尔”。此类民歌常以组歌的形式出现在婚礼仪式 的全过程中。 由于长时间的编创加工，“艾令”的内容形式不断变换完美，世代相传，有 的民歌已成为艺术精品，流传至今。如我们今天要学唱的这首哈萨克族民歌坎
4、达拉。 三、 学唱歌曲坎达拉 1、 初听歌曲坎达拉； 2、 教师教唱旋律； 3、 生自主填词唱； 4、 完整演唱全曲。 四、 拓展 为歌曲编配简单舞蹈动作，并表演。 五、 本课小结 哈萨克族民歌是我国民族民间音乐宝库里璀璨夺目的珍珠。 这节课我们一同 体味到了哈萨克族风土人情的古朴淳厚， 感悟到哈萨克族民族民间音乐的无穷魅 力。我们深信，在改革开放的阳光雨露滋润下，哈萨克族民间音乐之花一定会开 放得更加绚丽多彩，灿烂辉煌。 板板 书书 设设 计计 第九课第九课 迷人的边疆迷人的边疆 坎达拉坎达拉 哈萨克族民歌哈萨克族民歌 坎达拉坎达拉哈萨克语，意为“广阔的原野”哈萨克语，意为“广阔的原野” 课课 后后 作作 业业
