1、 川剧锣鼓川剧锣鼓 教学目标教学目标 1、认识川剧锣鼓，初步感受川剧打击乐七大件的音色和锣鼓经的敲 打。 2、通过欣赏、聆听、模仿、体验、合作等学习手段，初步完成对川 剧锣鼓音色的辨别和锣鼓经的演奏， 并在锣鼓经中试着模仿操练动作。 3、通过学习让学生初步了解川剧文化，并激发他们对传统文化的学 习兴趣。 教学重点教学重点 认识乐器、辨别音色、尝试敲打 教学难点教学难点 体验锣鼓经的演奏、模仿操练动作 教学准备教学准备 川剧打击乐七大件 PPT 课件 教学过程教学过程 一、导入 1、欣赏川剧视频片段。 （要求：请仔细观察视频中人物的表演，并注 意聆听背景音乐） 2、提问：这段视频表演的是什么？你
2、知道背景音乐是什么乐器演奏 的吗？ 3、师简介视频出自川剧火焰山片段，背景音乐是由川剧锣鼓演 奏的。揭示课题并板书揭示课题并板书。 二、认识乐器 1、介绍川剧打击乐七大件：川小鼓、川堂鼓、川铰子、川小锣、川 马锣、川大钵、川大锣。 （观察外形，聆听音色，模仿敲击，初步感 受象声词。 ）介绍川小鼓在乐队中起指挥作用。对上台感受乐器的学对上台感受乐器的学 生积极地鼓励，让他们在轻松愉悦的课堂气氛中边玩边学。生积极地鼓励，让他们在轻松愉悦的课堂气氛中边玩边学。 2、欣赏两小段工人现场打磨乐器的视频，让学生了解乐器制作传统 工艺来之不易， 是非物质文化遗产， 让学生懂得学会珍惜和爱护乐器让学生懂得学会
3、珍惜和爱护乐器。 3、再次巩固象声词PPT 展示每件乐器名称，请个别学生回忆对 应的象声词并带领全班模仿演奏动作，同时念出象声词。 川堂鼓：咚、共 川铰子：尺 川小锣：令、乃 川马锣：镂 川大钵：丑 川大锣：当 川大钵和川大锣：壮 三、感受锣鼓经、体验操练动作 1、师介绍“半台锣鼓半台戏” “三分唱七分打”“半台锣鼓半台戏” “三分唱七分打” 。前辈艺人将敲打锣 鼓的经谱创造了固定的曲牌，每个牌子都有固定的名称和指挥手势。 在演奏时，鼓师一发令，其他乐队人员就知道是敲击哪一条锣鼓经。 2、板书锣鼓经曲牌（园园儿）壮而令乃丑乃尺，介绍锣鼓经谱就像 我们歌曲的简谱一样， 不同的是锣鼓经是用锣鼓的象
4、声词加上组合的 节奏形成的。师用四川话念园园儿，请学生模仿师用四川话念园园儿，请学生模仿。 3、请学生说出每个字代表的乐器，再次巩固象声词再次巩固象声词。而：休止的意 思。 4、分组代表乐器模仿敲击锣鼓经，师手势指挥。模仿感受锣鼓经。模仿感受锣鼓经。 5、分组代表乐器模仿敲击锣鼓经，师用川小鼓指挥，反复五次。进进 一步模仿感受。一步模仿感受。 6、请四位同学上台亲身体验敲击锣鼓经，师用川小鼓指挥，五次。 其他同学口头念锣鼓经。( (师抓住学生情绪及时给予鼓励和评价。同师抓住学生情绪及时给予鼓励和评价。同 下下) ) 7、 请一位同学敲击川小鼓指挥乐队， 体验锣鼓经的演奏体验锣鼓经的演奏。 反复
5、五次。 8、小乐队演奏锣鼓经五次，其他学生仔细观察老师在锣鼓经中演示 的操练动作，并讲出动作要领。 9、请女同学模仿老师在锣鼓经中走摇步。走四步，第五步造型。师 适当指导，评价。 10、请男同学模仿跑场动作。手握拳头在节奏中走圆场。 11、请几位同学上台配合乐队表演，完成在锣鼓经中体验操练动作。完成在锣鼓经中体验操练动作。 四、拓展欣赏 同学们今天表现的太棒了， 我发现了好几个同学都具备当川剧小演员 的潜质。你们知道吗？川剧是我们中国传统戏曲之一，而川剧锣鼓是 辨别川剧的重要标志。然而川剧还融入了高腔、昆曲、弹戏、胡琴、 灯戏五种声腔，请欣赏精彩表演片段视频。其中，川剧变脸是川剧的 绝活儿。 （让学生对川剧文化有进一步的认识（让学生对川剧文化有进一步的认识。 ） 五、小结，下课。 请学生利用周末的时间走进家乡的川剧团观摩演出， 让我们身边的人让我们身边的人 了解川剧， 热爱我们的传统文化和地方特色。了解川剧， 热爱我们的传统文化和地方特色。你觉得今天这节川剧锣 鼓课玩的开心吗？让我们一起期待下一节音乐课吧。
