1、爸媽窘很大爸媽窘很大如何與青少年談健康親密關係如何與青少年談健康親密關係 什麼是性教育？性教育是一種愛的教育，是在教導健康的親密關係。性教育也是一種品格教育，其教導重點不是在性知識，而是在教導與性有關的價值觀及將價值實踐所需能力什麼是健康的親密關係呢？任何健康的親密關係都在表達彼此的愛、關懷與 善意 健康親密關係應是一種長期而穩定的關係哪些是不健康親密關係呢？性侵害 性騷擾 性霸凌 一夜情 不負責的性行為 不安全的性行為這些名人抵擋不住誘惑，大眾對他們人的人品產生質疑什麼是品格教育Character education呢？品格 Character 是指一個人為了維護與實踐自己的價值觀，所採取的
2、自我控制/自我管理的程度。青少年的情慾-性苦悶 性早熟又晚婚 環境充斥性誘惑 升學考試的壓力史丹佛的棉花糖實驗史丹佛的棉花糖實驗先別急著吃先別急著吃棉花糖棉花糖美 國 出 版 業 鉅 子 喬 納森沛辛回想他四歲參加過影響他一生的實驗.我4歲時參加過一個實驗，這個實驗後來變得很有名。這個實驗是探這個實驗是探討小孩子能不能討小孩子能不能延遲享延遲享樂樂（delayed gratificationdelayed gratification）對他以後所產生的影響對他以後所產生的影響。情慾自主情慾自主 我有性慾望，我有性慾望，但是我成為但是我成為他們的主人他們的主人。佛洛伊德佛洛伊德（Sigmund F
3、reud，1856-1939）一個令人難以啟齒的話題一個令人難以啟齒的話題 91.3 學生未曾與父親談論學生未曾與父親談論性性的的 主題。主題。64.5 學生未曾與母親談論學生未曾與母親談論性性的的 主題。主題。82.6 家長害怕與子女談論家長害怕與子女談論性性的的 主題。主題。52.9 家長不知如何與子女談論家長不知如何與子女談論 性性的主題。的主題。我是當了爸爸以我是當了爸爸以後，才開始學作後，才開始學作爸爸的。爸爸的。性教育學校家庭性教育應由家庭、學校 和社會三方面共同負起責任社會家庭性教育常見迷思迷思一：孩子長大就知道現代社會中，性的訊息既氾濫又易得，在缺乏父母教導下，孩子很可能學到錯
4、誤的資訊。迷思二：教孩子性知識 等於鼓勵他們去做其實當孩子懂得越多，他們反能更能謹言慎行。迷思三：孩子不會願意 和父母討論性其實常常是父母的態度，使孩子只能沉默，不敢提問，而主要性知識來源就成了同儕團體或大眾媒體。迷思四：父母一定得有 豐富性知識，才能教育子女 孩子並不需要性教育專家，只希望父母有意願，能與他們一起討論性問題。迷思五：性教育是學校的 責任事實上，現在學校還是偏重知識的傳遞，對於教導與自己行為有關的事，卻還是少之又少。中國古代性教育中國古代性教育-嫁妝畫嫁妝畫 得充君後房，高得充君後房，高下華燈光，衣解中下華燈光，衣解中粉御，粉御，列圖陳枕帳列圖陳枕帳，素女為我師，儀態素女為我師
5、，儀態盈萬方，眾夫所希盈萬方，眾夫所希見，天老教軒皇見，天老教軒皇 漢代張衡同聲歌 中國古代性教育中國古代性教育-壓箱底壓箱底女兒出嫁時，母以此示女兒出嫁時，母以此示女，讓她懂得夫妻性生女，讓她懂得夫妻性生活之道。其內容是男女活之道。其內容是男女交合的瓷器。交合的瓷器。父所以不自教子何，為父所以不自教子何，為渫瀆也渫瀆也；又授之道當極；又授之道當極說陰陽夫妻變化之事，說陰陽夫妻變化之事，不可父子相教也。不可父子相教也。白虎通白虎通性是什麼？談健康的性性是什麼？談健康的性金賽博士金賽博士（Alfred C.Kinsey,1894-1956）人類的性人類的性 性在過去是一種禁忌 美國昆蟲學家金賽博
6、士在1941首先使用科學方法調查男性自慰行為引發各領域的科學家研究人類的性 1970年提出健康的性Sexuality來取代Sex全人的性生理層面心理層面社會層面愛情婚姻性慾Sex 全人的性 Sexuality 心靈層面人性與孩子談性的有效策略與孩子談性的有效策略1.1.回答青春期前孩子性問題，回答青春期前孩子性問題，事實事實為導向，青為導向，青春期以後以春期以後以價值價值為導向為導向2.2.正視自己對性的態度，傳遞性是正視自己對性的態度，傳遞性是隱私隱私與與尊尊重重觀念。觀念。3.使用正確的使用正確的醫學名詞，醫學名詞，用孩子用孩子聽懂的話聽懂的話來說明來說明4.4.使用使用反問法反問法，以犛
7、清孩子真正的問題，開啟孩子，以犛清孩子真正的問題，開啟孩子對性正確的對性正確的想法與感受想法與感受。5.5.練習採用練習採用4 4種種正向溝通正向溝通方式來取方式來取4 4種負向溝種負向溝通方式。通方式。我是我自己的主人我是我自己的主人身體的隱私權與自主權身體的隱私權與自主權與孩子談性的有效策略與孩子談性的有效策略3.使用正確的使用正確的醫學名詞，醫學名詞，用孩子用孩子聽懂的話聽懂的話來說明來說明4.4.使用使用反問法反問法，以犛清孩子真正的問題，開啟孩子，以犛清孩子真正的問題，開啟孩子對性正確的對性正確的想法與感受想法與感受。5.5.練習採用練習採用4 4種種正向溝通正向溝通方式來取方式來取
8、4 4種負向溝種負向溝通方式。通方式。6.6.使用使用講故事講故事或或隱諭方式隱諭方式，透過對話引導孩子瞭，透過對話引導孩子瞭解負起責任和延後滿足的重要解負起責任和延後滿足的重要常見的親子負向溝通技巧常見的親子負向溝通技巧親子溝通不良是造成親子關係緊張親子溝通不良是造成親子關係緊張與衝突的主因與衝突的主因 2.不信任不信任3.替孩子做決定替孩子做決定4.說教說教碎碎唸碎碎唸1.權威的禁令權威的禁令 許多父母感嘆：我是這許多父母感嘆：我是這麼關愛孩子，然而孩子麼關愛孩子，然而孩子卻仍卻仍無法感受到父母的無法感受到父母的愛愛。父母不經意的父母不經意的常以權常以權威禁止、不信任威禁止、不信任等負向溝
9、通方式來愛等負向溝通方式來愛孩子，孩子，反而給予孩子反而給予孩子很大的壓力很大的壓力，造成親子，造成親子關係的緊張與衝突。關係的緊張與衝突。哲學大師哈伯瑪師哲學大師哈伯瑪師人類最終的問題可歸因人類最終的問題可歸因缺乏理想的溝通缺乏理想的溝通青少年發展任務-自我統整 我是誰？我將來要做什麼？我是一個有價值的人嗎？發展心理學家-愛瑞克遜青春期孩子開始尋求獨立與自我做決定在放手與管教之間，如何掌握分寸？放風箏哲學在安全範圍讓孩子做決定永永 遠遠 的的 寶寶 貝貝這這條歌阮有唱過，唱給阮才出世的寶貝條歌阮有唱過，唱給阮才出世的寶貝歌聲伴伊一暝又一暝，望伊趕緊大漢做度啐歌聲伴伊一暝又一暝，望伊趕緊大漢做
10、度啐誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經旋藤又開花誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經旋藤又開花誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經展翅隨風飛誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經展翅隨風飛飛阿飛飛阿飛 飛阿飛，飼子親像放風箏，望你飛飛阿飛，飼子親像放風箏，望你飛 擱驚你摔落地擱驚你摔落地飛阿飛飛阿飛 飛阿飛，飼子親像放風箏，為了理想做你放心飛飛阿飛，飼子親像放風箏，為了理想做你放心飛一山一嶺一山一嶺 海角到天邊，伴你飛過千里萬里海角到天邊，伴你飛過千里萬里無論你飛多遠不淌放袂記，線的這邊繫著親情無論你飛多遠不淌放袂記，線的這邊繫著親情誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經旋藤又開花誰人知時間親像風在吹，目
11、啾一暱已經旋藤又開花誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經展翅隨風飛誰人知時間親像風在吹，目啾一暱已經展翅隨風飛飛阿飛飛阿飛 飛阿飛，飼子親像放風箏，望你飛飛阿飛，飼子親像放風箏，望你飛 擱驚你摔落地擱驚你摔落地飛阿飛飛阿飛 飛阿飛，飼子親像放風箏，為了理想做你放心飛飛阿飛，飼子親像放風箏，為了理想做你放心飛飛阿心飛飛阿心飛 就算你飛到無塊找，永遠嗎是阮的寶貝就算你飛到無塊找，永遠嗎是阮的寶貝(無線風箏無線風箏 哪會飛，阮會聽你的話哪會飛，阮會聽你的話 做你有孝的寶貝做你有孝的寶貝 )讓您快速簡易三十分鐘學習四個正讓您快速簡易三十分鐘學習四個正向親子溝通的技巧向親子溝通的技巧2清楚使用清楚使用我我
12、.的的訊息訊息1同理心同理心4肯定3尊重尊重快速學會四種正向溝通技巧快速學會四種正向溝通技巧 正向溝通 適用情境所取代的負向溝通 尊重當孩子的意見與你不同時權威禁令 肯定當孩子表現好行為時 不信任 同理心當孩子有問題而情緒困擾時替孩子做決定 我的訊息 當孩子的行為表現不好，引發你的負面情緒時說教性心理發展性心理發展口腔期口腔期0-10-1歲歲肛門期肛門期1-31-3歲歲性器期性器期3-63-6歲歲潛伏期潛伏期7-7-青春期青春期兩性期兩性期青春期以後青春期以後 佛洛依德，佛洛依德，1856-19391856-1939戀母情結戀母情結戀父情結戀父情結性別認同性別認同性別角色性別角色 發展階段發展
13、階段 情感型情感型態態 情感特情感特質質 學習課題學習課題 小小學學1、2年年级级無性別期無性別期玩伴之情玩伴之情 不不會會在意性在意性與與性別性別的的問題問題學習與家人相學習與家人相處處小小學學3、4年年级级同性群友期同性群友期同性同性團團体之体之情情對異對異性性漸漸產漸漸產生特别的感情生特别的感情 學習如何交朋學習如何交朋友友小小學學5、6年年级级同性群友期同性群友期仇仇視視的的戀戀情情 憧憬憧憬異異性出性出現現、不不會處會處之泰然，之泰然，而而會採會採取相反取相反的的態態度度 學習與異學習與異性朋性朋友和友和諧諧相相處處國國中生中生同性密友期同性密友期異性群友期異性群友期小牛之小牛之戀戀
14、情情竇竇初初開開单相思单相思、稚稚愛愛 浪漫浪漫的的爱爱分辨分辨喜歡喜歡與與愛愛、高中生高中生小狗之小狗之戀戀理性的爱理性的爱爱的爱的溝溝通能力通能力 人類兩性情感發展人類兩性情感發展親密關係發展歷程 蜜月期蜜月期：黏的分不清你我：黏的分不清你我 自我坦露期自我坦露期：你我能接受真實的我你嗎？：你我能接受真實的我你嗎？衝突期衝突期：我該為你還是為自己？：我該為你還是為自己？和諧期和諧期：從此過著幸福快樂的日子？！：從此過著幸福快樂的日子？！親愛的家長：還記得過去青春期階段，您的父母是如何對待您兩性交往的行為嗎？曾經覺得子女難為！我的約會計畫 適宜的兩性交往過程 我的孩子談戀了我的孩子談戀了以以
15、尊重尊重代替權威禁令代替權威禁令尊重尊重 站在子女的立場，關注子女的需求，尤其當雙站在子女的立場，關注子女的需求，尤其當雙方意見相異時，不以評價的態度強迫子女接受方意見相異時，不以評價的態度強迫子女接受自己的價值觀。允許子女有多樣化的觀念和做自己的價值觀。允許子女有多樣化的觀念和做法。法。既然妳這麼喜歡，那就去參加吧！不過到時候應該會花很多時間練習，你要不要先問清楚練習時間，再規劃一下自己的作息？我想參加熱舞社，我真的對跳熱舞很感興趣。調整對子女兩性交往的態度調整對子女兩性交往的態度請父母放心，如果我要交男女朋友，那表示我那表示我已經仔細思考過已經仔細思考過，當然也希望你們能支持提供意見。交異
16、性朋友不是件壞事交異性朋友不是件壞事，只要自己明明白白自己在做什麼，所做的是否正確，則就算交男女朋友也不會發生什麼事。在親情、友情與愛情中，每一項都是我人生不可或缺的，我們每個人都無法阻擋愛的來臨，因為就算阻檔得了一阻檔得了一時，也無法阻擋一世時，也無法阻擋一世。爸媽請相信自己的女兒請相信自己的女兒已經長大了已經長大了，可以有自己的主見，有你們才有我，所以你們對我來說仍是最重要的。學生最想對父母講的話學生最想對父母講的話我的孩子長大了我的孩子長大了-以以肯定肯定代替不信任代替不信任 父母的肯定，勝過上父母的肯定，勝過上億人掌聲億人掌聲 用用正面肯定正面肯定取代取代負面肯定負面肯定 -負面肯定負
17、面肯定 是絕是絕對標準看不足對標準看不足 -正面肯定是相對正面肯定是相對標準看進步標準看進步 我的孩子犯錯了我的孩子犯錯了以以我的訊息我的訊息代替說教代替說教 不要用不要用你你.因因為這會讓孩子感到被為這會讓孩子感到被責罵、譴責，容易造責罵、譴責，容易造成孩子的排斥或抗拒，成孩子的排斥或抗拒，改用改用我我.可讓可讓對方分享自己的親身對方分享自己的親身體驗，透過自我經驗體驗，透過自我經驗分享，也可讓孩子學分享，也可讓孩子學習如何表達自己情緒。習如何表達自己情緒。當孩子有感情困擾當孩子有感情困擾以以同理心同理心代替替孩子做決定代替替孩子做決定 三個步驟：三個步驟：1.積極傾聽積極傾聽認真專注的聽認
18、真專注的聽子女說話。子女說話。2.簡述語意簡述語意重複子女的詞重複子女的詞句或情緒用語。句或情緒用語。3.情緒辨識情緒辨識察覺子女的感察覺子女的感覺和情緒，及其背後的意覺和情緒，及其背後的意義，並將感受到的回應義，並將感受到的回應 給子女。給子女。換一個理性想法 不是路已走到盡頭，而是該轉彎了！給對方自由，你會更自由。感情留一線，日後好相看。不要為了一顆樹，放棄整片森林；不要為了一顆星星，放棄這片天空。結合靠緣份，分手靠智慧。當你跌倒的時候，不要急忙的爬起來，而是要看看地面四周有無石頭可以撿，撿起一顆，拍拍屁股後，再爬起來。不愛反而才是真愛 愛是什麼？愛是什麼？關懷責任尊重瞭解選擇適切的溝通時
19、機選擇適切的溝通時機 直接詢問容易直接詢問容易起衝突，起衝突，間接間接詢問容易開啟討論詢問容易開啟討論直接詢問容易起衝突直接詢問容易起衝突 性是屬於比較隱私的話題，因此家長不宜直接詢性是屬於比較隱私的話題，因此家長不宜直接詢問孩子是否有談戀愛，或是否發生性行為。一來孩子問孩子是否有談戀愛，或是否發生性行為。一來孩子不可能跟您說實話，二來如果孩子說出來的答案並非不可能跟您說實話，二來如果孩子說出來的答案並非您所期待，您很難忍住不生氣的。只要您一發怒，孩您所期待，您很難忍住不生氣的。只要您一發怒，孩子又不願意繼續跟你溝通了。子又不願意繼續跟你溝通了。總不能叫我完全不談這件事吧！就是關心孩子才想了解
20、他的狀況呀！有時的確很難忍住不發怒！間接詢問容易開啟討論間接詢問容易開啟討論 家長藉著討論孩子班上同學的情形，或是相關的報紙家長藉著討論孩子班上同學的情形，或是相關的報紙新聞、電影情節等，了解孩子對兩性交往議題的看法，新聞、電影情節等，了解孩子對兩性交往議題的看法，從中引導孩子有正確的觀念，這比單刀直入去詢問孩從中引導孩子有正確的觀念，這比單刀直入去詢問孩子個人的狀況來的容易溝通！子個人的狀況來的容易溝通！雖然是討論孩子同學的情況，但從中我們也溝通了許多對兩性交往的觀念呢！新聞報導的確是個很好的切入管道！不要害怕去愛，因不要害怕去愛，因為成功了，你會得為成功了，你會得到幸福；失敗了，到幸福；失敗了，你會得到智慧。你會得到智慧。不不過，一般人往往過，一般人往往是先得到智慧是先得到智慧，才能獲得幸福。才能獲得幸福。高松景高松景
