1、第二单元 声音的秘密 单元测试（A）一、 选一选1.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有( )。 A 受到力 B 断裂 c 振动 2.人说话的声音是由( )振动产生的。 A 嘴唇 B 喉咙 c 声带 3.关于声音的产生，下列说法中错误的是（ ）。A 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。B 有时候物体不振动也可以发声。C 振动停止，发声也停止。4敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）。A 锣面振动停止了，声音就没有了。B 锣声变小了，我们听不到了。C 锣声被手遮住了。5.说明声音能够在水中传播的例子是（ ）A 我们在河边会听到哗哗哗的水流声。B 在水中
2、敲击石头，我们能听到石头的敲击声。C 喝水时会发出咕咚咕咚的声音。6.下列说法正确的是（ ）A 声音只能在空气中传播，不能在液体、固体中传播。B 声音能在一切气体、液体和固体中传播，不能在真空中传播。C 就算没有空气，声音也可以传播。7敲打钢管时，钢管发出的声音越高，说明（ ）A 钢管振动的幅度较小。B 钢管振动的幅度较大。C 声音高低跟钢管振动的幅度没关系。8弹吉他时，声音最高的弦是（ ）A 最细的那一根。B 最粗的那一根。C 中等粗细的那一根。9汽车的消音器是在（ ）减弱噪声的A 在声源处。B 在传播过程中。C 在入耳处。10下列说法错误的是（ ）A 噪声会损害人的听力。B 噪声会损害人的
3、心脑血管。C 噪声对人基本没有危害。二、小法官（在括号中打“”或“”) 1物体只有振动才能发出声音。 （ ）2夏天蚊子发出的“嗡嗡”声是由声带发出的。 （ ）3用手敲击桌面会发出声音，但是眼睛看不到桌面振动，所以桌面没有振动也能发出声音。 （ ）4雨滴打在雨伞上，我们会听到“嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。 （ ） 5花样游泳的运动员们将身体都潜在水中时，仍能随音乐起舞，这说明水能传播声音。 （ ） 6 我们能区分鸡的叫声和鸭子的叫声是因为它们的音量不同。 （ ） 7 探究改变钢尺声音高低的实验中，我们发现，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越高。 （ ） 8 上课铃响时，我们在校园各
4、个角落都能听到。 （ ） 9只有很难听的声音才叫噪声，音乐声都不属于噪声。 （ ） 10噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。 （ ）三、填一填 1声音产生的原因其实就是物体的 ，声音是由 产生的。2根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在 。 3发声物体停止振动， 停止。4声音具有 ， 是自然界中的一种能量形式。5物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着 ，形成声音的“波浪”。像水波可以向远处传播一样， 也可以向远处传播。6. 声音可以在 、 和 中向各个方向传播。7声音有高低、强弱之分。声音的高低称为“ ”，声音的强弱称为
5、“ ”。8物体振动的变化会使声音的 、 发生变化。9.人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为 ；把那些难听的，令人烦躁的声音称为 。10减少或改变声源的振动，是在 处控制噪声。四、勇攀高峰 1我会连教室里的同学听到老师的讲课声水下芭蕾的运动员听到音乐声 声音在固体中传播趴在墙上听到房间里人的说话声 声音在液体中传播潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声” 声音在气体中传播远听到蚊子嗡嗡的叫声2 简答题 (1）你认为声音是怎样产生的？用举例说明。（2）声音是怎样传播的？(3）噪声的来源有哪些？3实验探究 阅读材料，回答问题。 在探究“改变声音的高低与强弱”的实验中。(1） 用同样大小的力拨动伸出桌面
6、不同长度的尺子，会有什么发现？(2）用不同大小的力敲击鼓的同一位置，会有什么发现？ （3）这个实验说明了什么？参考答案：一、 选一选 1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9. A 10.C二、小法官 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.三、填一填1.振动 物体振动2.归纳3.声音4.能量 声能5.振动 声波6.气体 液体 固体7.音调 音量8.高低 强弱9.乐音 噪声10.声源 四、勇攀高峰 1.我会连教室里的同学听到老师的讲课声水下芭蕾的运动员听到音乐声 声音在固体中传播趴在墙上听到房间里人的说话声 声音在液体中传播潜水员在海里录制到鲸鱼的
7、“歌声” 声音在气体中传播远听到蚊子嗡嗡的叫声2.简答题（1）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声；敲击音叉后放入水中，水花四溅，音叉振动；用烧杯向水槽里倒水，水面振动；用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。说明声音是由振动产生的。（2）用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，鼓面发出的音量小、声音弱。（3）生活噪声 工业噪声 建筑噪声 交通噪声3.实验探究（1）拨动伸出桌面长的尺子，尺子振动的慢，发出的声音低；拨动伸出桌面短的尺子，尺子振动的快，发出的声音高。（2）用力越大，鼓面振幅越大，声音强；用力越小，鼓面振幅越小，声音低。（3）改变物体振动的频率会改变物体发出声音的高低。声音的强弱与振幅的大小有关。
