1、太阳的位置与方向课题太阳的位置与方向教学目标1、观察、记录一天中太阳的位置变化，并用语言初步描述一天中太阳的运行规律。2、根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西、北。3、根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。教 学重点会利用太阳位置辨认方向的方法难点会利用太阳在天空中的位置来辨别方向。方法小组合作手段多媒体课件 卡片板书设计太阳的位置和方向早上 中 午 晚上东 方 南 方 西方达 标检 测必做题练习题选做题拓展题教学反思优：1.通过游戏的方法，加深学生的理解，帮助学生掌握知识。 2 .从课题的重点、难点处着手重点讲解，有利于学生掌握重点知识 。不足：(1)过分强调科学探究的学习方式
2、。(2)小组合作效果不明显。教学过程一、温故知新复习前后左右。(通过找同学站起来说前后左右分别是哪位同学)二、 导入新课1. 首先出示谜语，让学生齐读，并找人回答，从而引出这节主要内容-太阳2. 我们先一起欣赏一下一天中的太阳,请同学们边观看照片边仔细观察太阳的变化。(观看早上，中午，旁晚的太阳)3. 提问：你们在视频中观察到太阳发生了哪些变化?(学生可能会答太阳东升西落，太阳在天空中的位置在不断变化 )4. 教师小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断发生变化。5. 你们知道吗，日常生活中我们是可以根据太阳的位置来辨别方向的。本课的导入通过几张照片让学生观察太阳的变化，不
3、仅可以将学生 的注意力迅速集中到本课的研究对象太阳上，同时可以让学生发现 太阳在天空中的位置是不断变化的，从而可以顺利导入本课研究的主题如何利用太阳的位置来辨认方向。二、 探究活动1. 根据导入中“如何利用太阳的位置来辨别方向”的问题，学生可能 会联系到太阳的东升西落，能够说明早上太阳在东边，下午快落山时在西边。2. 教师首先要肯定学生丰富的日常生活经验，然后引导学生思考：依靠大家的日常生活经验找到了“东”和“西”两个方向,那怎么通过太阳的位置找到“南”和“北”两个方向呢?3. 教师在PPT上展示太阳在一天中位置变化的动态图讲解太阳日 出时在东边，中午在南边，快落山时在西边,落山后看不见太阳，
4、而“北这个方向需要通过“南”来对应判断。4. 下面我们将一起用一个室内游戏“谁最会找方向”来看看哪位同学 真正掌握了利用太阳找方向的秘诀。我们一起看看游戏步骤：将一名同 学蒙上眼睛，将他旋转使他不知道所处的方向,教师告诉他前方的方向让学生说出后面、左面、右面的方向分别是哪个。5. 提示学生不要直接用眼睛观察太阳，以免灼伤眼睛。通过在教室内的讲解，学生对利用太阳的位置辨别方向的方法有了一定了解三、 总结与反思1. 学生完成活动手册之后，请学生用1分钟时间小结并思考： 一天中，太阳的位置是怎样变化的?我们是怎样利用太阳来辨别方向的?2 .学生展示自己的记录,并分享交流一天中太阳的位置变化规律以 及利用太阳辨别方向的方法。(如果时间允许，可以分别请选择了“清晨”“中午”“傍晚”的学生展示)3,教师小结；太阳在一天中的位置是东南西，可以利用当时太阳的方向,按顺时针去找对应的另外三个方向。4. 我们已经知道了如何利用太阳来辨别方向,接下来看看不同时间 的太阳和我们生活的联系。早、中、晚，什么时候最热?你们是怎么知道的?
