1、理 论 / 理 论 实 践 一 体 化 课 教 案 教师姓名 学科仓储管理实务执行记录日期星期审查签字班级节次课题仓储与仓库分类课 的类 型理论课教学目标 知识与能力目标: 了解仓储的概念。仓储的类型、仓储管理的任务、以及仓库的含义和类型等，并使学生了解自动化立体仓库的组成及特点。情感目标：通过运用理论解决实际中的问题，使学生理解理论来源于实践并应用于实践。教学重点仓储的概念、功能、种类与任务；仓储管理的目标、必要性。教学难点仓储的功能、种类与任务；自动化立体仓库主要教学方法 归纳法、图示法等教具挂图教学环节时间分配1组织教学时间1-23讲授新课时间65-702复习导入时间4-64归纳小结时间
2、5-63作业布置时间 1教学后记本节课为本学期教材的理论基础，为了避免学生对于枯燥理论知识的反感情绪，本次课尝试着与学生聊天进入新课的教学方式，询问学生们假期生活情况，提出大家有没有去超市购买商品？购买商品有没有同学买到了过期的产品？然后一步一步的引出仓储的行为，这样教学开始时抓住了学生的兴趣，由聊天引入新课，今后注意的是 课堂纪律的掌控问题，在引入新课过程中，学生七嘴八舌的讲话，教师要适时的把握课堂进度。教学过程教 学 内 容 与 活 动 设 计教学方法复习引入新课小结作业第一章 仓储与仓库第一节 仓储与仓库分类步骤一：导入新课【提问】物流活动包括的八个环节是什么？【明确】：它主要包括运输、
3、储存、加工、包装、装卸、配送和信息等活动。物流活动中包括的各个环节）【提问】：仓储是不是物流活动的某一环节？【明确】：是，并明确储存的基本设施是仓库【情景假设】：大家有没有买过过期的产品？ 某人在超市购买了一包饼干，回家打开后发现饼干已经过期，这时候，如果是你的话，你会如何做？【引导】：你认为为什么会有过期产品的出现？谁的责任？从而引出仓储的概念步骤二：由上述引出仓储的概念一、仓储与仓储管理 【重要知识内容】【提问】：仓储与仓库是不是同一个概念？引导学生从动词和名词的角度加以区分两个概念给出下列概念1.仓储的概念 仓：仓库；储：储存。仓储就是利用仓库储存保管货物的行为。【讨论】：同学们列举几个
4、生活中常见的仓储的例子？ 【明确】：农民自家用粮仓储存粮食、冬天用地窖储存大白菜、2.仓储的类型与功能（老师提问，学生回答方式；对某一些具体的功能则通过举例来说明a.储存功能最基本的功能 b.组合功能结合实际例子讲解【举例】：假设淘宝店甲、乙、丙可能为某一服装零售店，经营衣服、鞋子和箱包等，若没有仓库时，三者均需要分别去衣服厂商、鞋子厂商和箱包厂商进货，过程繁琐；若建有仓库，仓库中储存了衣服、鞋子和箱包，甲、乙、丙仅需要在仓库订货，过程简单。 c.分类和转运功能结合例子【举例】：同上 d.其他增值服务功能3.仓储管理的概念前面我们学习了仓储的概念，知道仓储是一种行为，既然是一种行为，就需要对这
5、种行为进行管理，也就是我们的第二部分内容仓储管理。【引导】：从管理和仓储两个方面加以解释管理- 计划、组织、协调和控制即仓储管理就是对仓储行为的计划、组织、协调和控制。仓储仓储管理因此提问（1）什么是仓储管理？（2）了解仓储管理的三个阶段（3）了解仓储管理的基本任务二、仓库含义及其分类 【难点知识内容】1.仓库的含义重复前面名词和动词的概念，由学生回答仓库的概念，指出仓库是名词，是用于储存和保管物品的建筑物和场所的总称。2.仓库的类型仓库依据不同的标准，可分为不同的类型：提问仓库的分类情况a.按储存货物的性能和技术条件（通用仓库、专用仓库和特种仓库）出连线题：黑板上画出，由学生来解答，将相对应
6、的内容连接起来通用仓库专用仓库特种仓库危险品衣物粮食【举例】：阳澄湖大闸蟹，从产地开始一直到最后的进入到消费地的过程中，在整个流通过程中进入到不同的仓库，这些仓库名称依次称为产地仓库、集散地仓库、流通中心仓库、消费地仓库。三、自动化立体仓库【难点知识内容】A.自动化立体仓库的构成（高层货架、巷道堆垛机、周边搬运系统、控制系统）巷道堆垛机高层货架传送带控制系统自动导向车【教学过程】：将上述图形画在黑板上，用A、B、C、D、E来代替上面的五个构成部分，由学生进行思考，其中A、B、C、D、E分别属于哪一部分？然后再提示，进一步引导，最终将自动化立体仓库的操作流程讲解清楚。【小讨论】：若我们在座的同学作为一个自动化立体仓库的操作员，你觉得你应该具备哪些知识？四、小结：1.仓储与仓库的概念2.仓库的分类3.自动化立体仓库五、作业：通过复习学过的知识导入新课提问举例讲解举例讲解画图讲解提问学生回答连线题举例讲解图形讲解课堂小讨论
