1、1 人音版五年级下册真善美的小世界教案设计人音版五年级下册真善美的小世界教案设计 教学内容分析：教学内容分析： 这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由三个乐段组成， A 乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏， 充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。B 段为副歌，由强拍开始， 旋律平缓优美，节奏舒畅，与 A 段形成对比，表达了人们在这小小世 界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞 美和追求，第三段是第一段的重复。 教学对象分析：教学对象分析： 五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱 能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。他们好
2、动活泼， 小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于 学生个性的全面发展。 教学目标：教学目标： 1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生 勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、 美”。 2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱 起拍和四分附点音符节奏，有感情的演唱歌曲。 2 3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、 创、演多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目 展演。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音 乐带来的美。 2、掌握弱起
3、拍和六度、七度大跳音程。 教学准备：教学准备： 多媒体教学平台、自制电脑课件、电钢琴、打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 创设情境，播放音乐，学生听音乐跟老师做律动进入课室，激发 学生课前的情绪。 二、导入新课 1、师：我知道同学们最爱看动画片、最爱听童话故事了，那么今 天就让老师带领我们一起去领略真善美的童话世界吧，（多媒体出示 动画片和童话故事中的人物） 师：你们有没有看到自己熟悉的动画人物呢？ 生：（略） 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢 它们，今天他们都来到了我们的课堂，来到了真善美的小世界！ 3 2、教师揭示课题真善美的小世界。简介歌曲：这是一
4、首歌唱 美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小小的世界中感受到 的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。 3、 师： 如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。 那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？生：（略） （多媒体出 示迪士尼乐园的介绍图片),激发学生兴趣。 师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界， 那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐，是一个真善美的小世界。 今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的 情绪来欣赏这首歌曲。 三、歌曲真善美的小世界 1、欣赏歌曲， （多媒体播放歌曲），说说听完歌曲后的感受？ 想 一想
5、为什么迪士尼乐园是一个真善美的小世界？ 2、再听歌曲（多媒体播放歌曲），出示幻灯片思考： （1）歌曲有几个乐段？它的演唱顺序是怎样的？ （2）你有没有发现我们没有学过的记号？生回答后，结合曲谱学 习 D.C 反复记号的用法（多媒体出示），总结段落划分和演唱顺序， 指导学生读一读歌词。 3、解决歌曲难点（多媒体出示） （1）、六度、七度大跳音程教师指导学生随琴唱一唱曲谱中 的大跳音程，用手势感受旋律的起伏变化。 （2）、弱起小节从复习节拍入手，按常规的四四拍的强弱规 4 律击拍，再听一听学习的歌曲的起拍从哪一拍开始，进一步理解弱起 小节的特点。 3、复听歌曲，多媒体出示歌谱，师引导学生用划旋律线
6、的方式感受 歌曲在演唱中的情绪变化，师在学生理解的基础上用多媒体出示答案： 第一部分比较欢快活泼，起伏大，用跳跃、有弹性的声音来演唱。 第二部分比较优美抒情，起伏小，用连贯、圆滑的声音来演唱。 第三部分同第一部分。 4、分段学唱曲谱，注意每个段落不同的情绪特点，轻声随琴练唱。 5、指导学生朗读歌词，理解歌词内容，随乐填唱歌词。 6、指名学生演唱歌曲，师生评价纠错。 7、再次欣赏歌曲（多媒体播放），要求学生有感情的跟唱歌曲。 四、表演真善美的小世界 小组合作表演，一组学生演唱，酌情挑选另一组学生用打击乐器编 创节奏为歌曲伴奏，多媒体播放歌曲录音，其余学生跟着节奏拍手互 动。 五、拓展延伸 欣赏迪士尼乐园巡游表演视频（多媒体播放），加深学生对迪士尼 乐园的印象。 六、课堂小结 师：我们今天学习了歌曲真善美的小世界，这是我们大家都 向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光， 人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美 5 的方式来对待身边的每一个人。
