人音版(简谱)五下音乐-第3课 演唱-小白船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:734c0).doc

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1、 小白船教学设计 一、 教学内容:歌曲小白船 教学年级:五年级 教材分析: 小白船是一首久在我 国流传的朝鲜民谣。 歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。 在他们美丽 的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年 儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵 律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻,更给人带来无 穷的遐想 二、 教学目标: 1、学唱歌曲小白船 ,让学生在歌唱中感受 3/4 拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、 荡漾的音乐形象。 2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比,

2、以及二声部合唱的练习,让学生感受合唱的艺术 魅力,体会声部间的相互配合,培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲,调动学习兴趣并积极参与实践活动,提高对音乐 的感受力、表现力和创造力。 三、 教学重点: 学唱歌曲小白船 ,使学生获得美的享受,能较好表现歌曲的意境。 感 受二部合唱的艺术魅力。 教学难点: 二声部合唱的和谐与音准。 教学准备 多媒体课件、电子琴、 四、教学过程 (一) 、导入 师:同学们请看图片,然后你们看到图片的第一个反应是想到什么? 生:镰刀 生:香蕉 生:小船 师:刚才同学们看到月亮这幅图片,有的想到的是农具镰刀,有的说是水果香蕉

3、,还有的说 是想小船,现在我们来学习一首和小船有关的歌曲。 ( 二) 、学习歌曲,体验情感 1、 播放歌曲范唱和画面,引导学生边听边随着音乐摇曳身体,感受歌曲韵律。 2、学生回答问题:月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到什么?我们听到的这首歌美 吗?你用身体感受到这首歌是几拍子的? 3、教师简介歌曲: 小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣,深受广大少年儿童的喜爱。 歌曲以三拍子摇曳、 荡漾的旋律生动地展现了一群天真、 稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂 的银河里穿行, 在彩云漂浮的天国里游玩你们喜欢这首歌吗?老师也很喜欢, 今天我们 就来共同感受这首歌的魅力吧! (二) 、学唱歌曲 1、听琴用 Lv

4、 轻声哼唱一遍旋律。 2、听琴视唱歌谱,请学生为歌曲划分乐段,每一乐段的情绪有什么不同? 3、生自由发言,师小结:第一乐段:深沉、宁静。第二乐段:渐入高潮,又很快回到宁静 的气氛中。 4、随伴奏音乐轻声朗读歌词,可请学生领读第一乐段。 5、轻声填唱第一段歌词,找出难点请小老师教唱,掌握一字多音和一音多字唱法。 6、 轻声填唱第二段歌词,学生评价。 (设计意图: 小白船是一首在我国广泛流传的儿童歌 曲,学生对歌曲的旋律已经是耳熟能详,因此本课的教学重点应是挖掘歌曲意境,体验合唱 之美。教学中教师通过多媒体画面营造美的意境,使学生视听结合,产生美的感受。 ) 三、歌曲处理,挖掘情感 1、师:你们想

5、不想把这首歌唱得更美?想一想,这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表 现?第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗? 2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音 表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。 。第二乐段到高潮处应用的力度表现,结尾应渐弱, 表现出小白船渐渐消失在远方。 3、完整演唱歌曲,学生对自己的歌声进行评价。 4、师:刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么?(生答:齐唱)现在大家再听 一遍歌曲,听听这一次的演唱形式是什么?给你的感觉有什么不同? 5、播放合唱小白船 ,学生认真聆听。 6、学生自由发言,教师小结:齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合

6、唱音响更加生动 丰富,表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象 四、歌曲创编 1、师:我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗? 分小组讨论以何种演唱形式来表 现歌曲。 2、各组派学生代表发言,评选出最佳方案。 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、全体起立,学生拿出小星星道具表现星空,领唱学生戴上月亮头饰,教师指 挥,在美 的意境中演唱歌曲。 (设计意图:本环节通过小组合作的方式确定演唱方案,培养学生的 合作能力和创造能力。最后通过艺术表演,在美的意境中实现了情感的升华。 ) 五、小结本课: 今天,我们学习了歌曲小白船 ,同学们在美的歌声中获得美的感受,在 美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求, 愿大家把美好的幻想化作理想, 向着自己的目标不 断努力。 最后, 让我们在 小白船 的音乐中离开教室, 把美的旋律留在每个人的心里。 (设 计意图:简单扼要的小结,激发学生从小树立远大理想,为实现理想不断努力。 )

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