1、真善美的小世界真善美的小世界教学设计 教材分析教材分析： 真善美的小世界是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。迪 士尼是由美国著名的动画大师、米老鼠的创始人沃尔特.迪斯 尼的名字来命名的。 在游乐园里有许多由人扮演的米老鼠、 唐老鸭、 白雪公主等形象欢迎你的到来。 歌曲活泼跳跃的节奏表达了对歌曲 的赞美之情。歌曲为大调式，即三段体，ABA 的结构。A 段活泼跳 跃，节奏起伏较大，整段给人的感觉充满了生气。B 段节奏优美舒 展，用了较多的附点。表达了孩子们在这天真无邪的小世界里感受 到生活的美好以 及对真善美的崇高追求和赞美之情。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，激发学生对自
2、由 美好生活的向往和喜爱。 过程与方法：在聆听和体验中感受歌曲所表达的情绪。 知识与技能：能用活泼明亮的声音完整的演唱歌曲。 教学重点：欣赏歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构。 教学难点：掌握弱起拍和反复记号，并完整演唱歌曲。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 导入：在今天上课之前我们先来听一首歌曲，请同学们仔细欣赏， （播放冰雪奇缘主题曲片段）。 问：刚才这首歌曲你熟悉吗？谁知道歌曲的名字？ 学生答：冰雪奇缘主题曲 Let it go 问： 那你都知道迪士尼有哪些动画人物呢？看看那位同学认识的最 多 答：米老鼠、唐老鸭、白雪公主与七个小矮人、小熊维尼、海底总 动员等。 师总结：迪士尼乐园
3、是以米老鼠的创始人华特.迪斯尼来命名的一 个大型的游乐园，是世界的游览胜地，也是全世界孩子们所向往的 地方。那里有新颖奇巧、情趣各异的游戏设施，还有大家所喜爱的 动画人物，如：唐老鸭、米老鼠、白雪公主等。孩子们，想不想去 这样的世界玩一玩呀？那现在， 就让我们乘着欢乐的小火车开往这 个梦幻而又美丽的小世界吧。 整体感知： 1 ：初听歌曲 你听出了歌曲表达了怎样的情绪？欢快、活泼、热情、奔放 2：第二遍聆听歌曲 听一听迪士尼究竟是一个怎样的世界？欢乐、 无忧无虑、 自由自在、 充满真善美的世界。 3：那我们的身边有没有真善美呢？如：同学之间、家人之间。 4：首先学唱第一部分. （1）唱简谱 （2
4、）用“啦”轻声哼唱歌曲第一段旋律。 （3）二拍子的强弱关系是怎样的？强 弱 （4）讲解弱起小节，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。 （5）加入歌词演唱，演唱时注意跳跃感，教师范唱两种不同的形 式让学生体会。 （6）重点解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 （7）讲解反复记号：Fine、D.C. 5；学习第二部分歌曲 （1）根据节奏朗读歌词 （2）用“啦”轻声哼唱，并加入歌词演唱 (3)这段歌曲表现了怎样的情绪？优美、抒情 （4）讲解反复记号：Fine、D.C. （5）完整聆听歌曲，感受歌曲是否有变化。 这在一遍聆听当中你感受到歌曲有没有什么变化？在哪些地方开 始变化的呢? 由开始的活泼欢快的
5、情绪转变成优美 抒情的情绪。 歌曲的第一部分是欢快活泼的，第二部分是优美抒情的。第三部分 又变回了欢快活泼的情绪。 巩固探究： （1）检验歌曲掌握情况，跟伴奏带演唱歌曲。教师聆听是否有唱 错的地方，由教师范唱改正。 （2）用拍手表示两段音乐在节奏和速度方面是否发生变化。 拓展延伸： （1）用不同演唱形式来演唱真善美的小世界 （2）学生自助编创简单的舞蹈动作为真善美的小世界伴舞。并创 编打击乐器。 课堂小结: 时间过得真快呀，不知不觉就要跟同学们说再见了，你们在迪士尼 玩的开心吗？今天我们主要学习了迪士尼园歌真善美的小世界 感受了什么是真善美。其实真善美就在我们身边，只是我们要有一 双善于发现真善美的眼睛。虽然这节课就要结束了，但我相信这神 奇的魅力可以长存。
