1、 教学内容: 歌曲铃儿响叮当 教材分析: 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。 生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们欢 声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野,表现了孩子们热情奔放的性 格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。 教学目标: 1、通过学习歌曲铃儿响叮当 ,让我们从中体验一个文化 主题对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练,让我们从中体验 到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,及演唱技巧。 3、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理 解。 4、利用手中的乐器给歌曲伴奏。 教学重点: 1、歌曲意境的感受以
2、及用不同情绪生动的演唱来表现它。 2、用乐器给歌曲伴奏。 教学难点: 1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用 不同的音乐要素表现歌曲。 教学准备: 歌词谱、多媒体课件、 教学过程: 一、谈话导入 1、 今天, 老师给大家带来一份礼物, 你们看这是什么? (播 放课件:圣诞树) 2、师:看到圣诞树,你们会想到谁?(圣诞老人) 3、今天,老师就带着大家一起去北极找圣诞老人在冰天雪 地的美丽世界过一个快乐的圣诞节。 4、师:请一位同学帮忙请出我们的交通工具。 (火车) 请大家坐上火车,我们出发吧! (WU) 5、师:终于到北极了,在北极坐雪橇最好了,谁能模仿雪 橇的铃声: (叮叮当!叮
3、叮当! )师,这声音就像是圣诞老人驾着马车 给我们送礼物来了。 6、师:我们听到了叮叮当马铃 的声音,大家还觉得缺少什么?(马蹄声:哒哒哒哒 哒哒,用弹舌来表示) 7、师:我们一起来模仿一下马蹄和马铃的声音,试着把这 两种声音合在一起会有什么样的结果? 唱: 叮叮当、 叮叮当、 叮叮当、 叮叮当。 弹舌: 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒。 8、师:来,我们甩一甩马鞭让马车跑的更快一些,师生共 同说: “嗨” 。 (加上甩马鞭的动作) 9、加上刚才的练习,最后说“嗨”结束。 二、学习歌曲 1、同学们看,圣诞老人来了,他还给大家带来了祝福语。 (祝福大家学习进步) ,还给大家带来了一首好听
4、的圣诞歌曲铃儿 响叮当 ,我们来一起听一听。 2、师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,那么这首歌曲的作 曲家是谁呢?我们一起来认识一下。 (出示歌曲简介,请一位同学读 一读) 3、师:我们再来听一听,听的时候注意,这首歌师几拍子 的?情绪怎么样?(认识歌词再听一遍) 4、让我们带着愉快的情绪跟着音乐哼唱一遍,认识歌词。 (出示歌词) 5、谁能告诉老师,这首歌曲的曲式结构是什么样的? (A-B-A,共三段,第一段和第三段内容相同活泼、快乐, 第二段抒情幸福。 ) 三、歌唱歌曲 1、A 和 A 部分一样的,快乐、高兴、积极的感觉。 2、B 部分,感情充满美好、幸福的感觉。 师:让我们带着这种美好的感觉完整的唱一唱,我们和圣诞 老人比一比谁唱的好。 四、拓展部分(乐器) 1、师:大家唱的真好听,现在请同学们用手中的乐器给歌曲 伴奏吧! 2、边伴奏边演唱。 五、总结 今天,大家表现的真棒,不仅学会了歌曲,还能用乐器给歌 曲伴奏。我们的北极快乐之旅就结束了,让我们在快乐的歌声中和圣 诞老人说再见吧!下课。