1、 课堂教学设计 课题 第五课 京韵 三维目标 能听出乐曲 京调两个不同情绪的乐段，并能听辨出 京 调旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。 教学重难点 能听出乐曲 京调两个不同情绪的乐段 教学媒体 （准备） 多媒体、光碟 重点关注学生 教学过程 学生活动 一、组织教学 二、新课学习 1.课件出示你学习内容 （1）京剧赏析 a 聆听剪取京剧 苏三起解唱腔片段以及乐曲京调 、 请学生听后谈谈:这两个片段在旋律上有什么关系。(京 调是根据京剧 苏三起解中的唱腔片段 苏三离了 洪洞县音调编创的) b.初听乐曲笛子与乐队京调京调。听出乐曲的情绪和 主奏的乐器。 .c 熟悉和记忆 1、2 的主题旋律。 出示
2、主题 1 旋律，边击拍边哼唱，熟悉主题。让学生“有 板有眼“地拍出强拍、弱拍，如:强拍拍手，弱拍点手心 出示主题 2 旋律，比较与主题 1 在节奏、情绪上的不同。 引导学生思考、比较:两段旋律是同一个速度吗?(相同)是什么 变化使你有不同速度的感觉?(节奏的变化，即主题 1 节奏紧 凑，主题 2 节奏舒展)请学生拍打节拍来感受和听辨。 d 完整聆听全曲， 听出乐曲的结构， 并用图形或字母表示。 e 有时间可再次聆听 苏三起解的片段，加深认识它与 乐曲旋律之间的联系。 聆听京调 、 苏三起 解 听乐曲的情绪和主 奏的乐器。 熟悉和记忆 1、2 的主题 旋律 拍边哼唱主题 感受和听辨 1、2 的
3、主题旋律。 2 聆听京剧沙家浜选段要学那泰山顶山一青松要学那泰山顶山一青松 的音乐片段， 2、演唱歌曲京调 1.初听歌曲，知道歌曲是根据乐曲京调的主题填词而 来的。播放乐曲、歌曲两个版本的音乐，让学生听后谈谈这 两首歌(乐)曲在曲调上的联系。 (2):京剧的行当(生、旦、净、丑) 2.再听歌曲，结合课件说出歌词中所包含的京剧艺术知 识。如，(2):京剧的行当(生、旦、净、丑)表演形式(唱、念、 做、打)，脸谱艺术(油彩脸上画)，伴奏形式(锣鼓)等。 请学生带着问题聆听，听后交流分享，复习、渗透京剧相 关的知识。出示课件 3.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。 (1)用 “deng“跟琴哼唱旋律，并比较
4、歌 (乐)曲在旋律、 节奏上的不同之处。练习时，适宜用稍慢的速度，注意唱准 切分音及后半拍节奏的地方，如 “，换气的地方要迅速。旋律哼唱 准确后再模唱旋律。 (2)先用轻声高位置的念白来念歌词，找到高位置的状态 后，再迁移到歌唱中，使演唱更有京剧的韵味。 提示学生不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。 4.结合教科书插图中的角色、动作，边唱边表演。 5. 学习京剧脸谱艺术的相关知识、做一做本课的活页习 题。“为脸谱涂颜色“的练习，让学生自由发挥，涂上自己喜好 的色彩。引导学生选择一种代表人物性格特点的色彩来涂。 三、课堂小结 聆听 要学那泰山顶山一要学那泰山顶山一 青松青松 学习京调 聆听乐曲、歌曲两个 版本的音乐， 听后谈谈这 两首歌(乐)曲在曲调上的 联系。 复习京剧相关知识 学唱歌曲， 唱出京剧的韵 味。 做为脸谱涂颜色的练习
