1、 教学目标 1. 了解并认识弱起小节，能够在音乐实践中正确判断弱起小节。 2. 熟练掌握弱起小节节奏，并能正确演唱。 教学重难点 1. 学习弱起小节 教学手段 以生定教、先学后教 课 型 知识与技能课 教具准备 教学 PPT、钢琴、音响、教学多媒体课件光盘 教学流程 教学内容 学习方式 一、导入 二、新授 三、延伸与拓展 情景导入：PPT 1.聆听音乐。 田野在召唤 、 上海滩 、 真 的爱你 、 苏珊娜 。 2.提问：感受、观察这些音乐的第一句都有 什么特点？ （一）教师小结： 以上几首歌曲的共同特点是： 第一句开头的 一小节都不完整。如果起句在弱拍上，就叫 做弱起小节。有时候也在一拍的若部
2、分起 拍，造成小节的不完整，叫做不完全小节。 （二）判断下面的旋律是不是弱起小节 1.视唱、感受、判断。 2.说出判断的理由是什么。 1.探究：弱起小节的音乐，开头和结尾有什 么特点？ 2.推荐几首歌曲，大家讨论一下，是不是弱 起小节的歌曲。 国歌 、 运动员进行曲 、 童年 1.学生独立思考。举手回答。 2.小组讨论，回答。 观察、对比不完整小节。 观察、思考、感受，结合以上知 识要点，判断。 1 唱一唱旋律。 独立思考，说出理由。 积极推荐，讨论思考。 四、小结 五、下课 弱起小节的歌曲在弱拍起拍， 或者在一拍的 弱部分起拍，统称为不完全小节。 下课，师生再见！ 板书设计 弱起小节 不完全小节 课后作业 课后作业：找几首歌曲，自己判断是否为弱 起小节。
