1、走走 进进 京京 剧教学设计剧教学设计 设计理念设计理念：京剧我国的国粹，学生们了解甚少，陌生而又新鲜。在教学中最 重要的就是提高学生的学习兴趣。本课教学我充分利用互联网、多媒体、音响、 语言、文字、图像画面等综合教学手段为学生学习提供条件，为学生创设良好的 学习环境。 目标要求：目标要求： 1、认知目标：让学生初步了解京剧，知道京剧的四大功夫及四大行当，知道京 剧脸谱对表现人物性格的作用,能识别京剧的主要伴奏乐器等相关京剧小知识. 并通过网络制作幻灯片。 2、能力目标：在主动参与实践的活动中获得知识，培养学生的观察及辨别能力。 3、情感目标：培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。 教
2、学重点教学重点：认识京剧的四大功夫、行当及脸谱等京剧小知识，感受体验京剧的表 演特点。 教学难点教学难点：辨别四大行当并制作幻灯片，主动参与创造性的活动。 教学准备教学准备: :课件,京剧脸谱,学生课前收集的资料 教学过程：教学过程： 课前：课前：请出班上唱粤曲的同学演唱（或全班演唱蝈蝈与蛐蛐 ） 粤曲队同学负责，提问并请人回答：我们演唱的这首歌曲的题材是什么？对了是 戏曲， 是我们广东的地方戏曲粤曲。好听吗？如果有同学想学的话可以加入我们 的粤曲队和我们一起来学唱，我们也很乐意做小老师教大家学唱，大家也可以上 网自学。 一、一、 组织教学：师生用京剧腔调问好！组织教学：师生用京剧腔调问好！
3、师:同学们，刚才我们是用什么腔调来问好啊！ 生:京剧 二、 导入： 师：同学们回答得很好.京剧作为我国的国粹,距今已有近 200 年的历史,因形成 于北京而得名, 随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人们所熟悉 和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国 家中去。那么，我们作为一个中国人对自己的国粹京剧又了解多少呢？今 天就让我们一起走入京剧世界去了解这门独特的艺术,认识它,喜爱它. 出示课 题走进京剧世界(课件) 三、了解认识京剧的四大三、了解认识京剧的四大功夫：功夫： 1、提问：你知道京剧的四大功夫吗？ 2、学生组内交流，请出一小组上台汇报交流。 3、老师
4、播放京剧视屏让学生猜出视屏里出现了哪几种功夫并学一学，小组交流 后回答。 例如： （1）唱 ：个别学生演唱京剧片段 （2）念： a、请同学用普通话读一读卖水 b、教师念卖水 ，有什么特点 c、学生学习念卖水 （3）做：a、欣赏拾玉镯 ，说一说在做什么？ b 、学生模仿开门、梳头等动作 c、教师示范做卖水 d、学生学习卖水 （4）打： a、欣赏三岔口 b 、配上打击乐器模仿亮相动作) 四、了解认识京剧的四大行当： （幻灯片展示）四、了解认识京剧的四大行当： （幻灯片展示） 1、提问：你知道京剧的四大行当吗？ 2、学生组内交流，请出一小组上台汇报交流。 3、老师播放京剧视屏让学生猜出视屏里出现了哪
5、几种功夫并学一学，小组交流 后回答。 五、了解认识京剧脸谱： （一组同学带上脸谱上台一一介绍）五、了解认识京剧脸谱： （一组同学带上脸谱上台一一介绍） 1、播放唱脸谱 2、提问：你知道京剧的脸谱有哪些？分别代表什么样的人物性格？ 3、学生组内交流，请出一小组上台汇报交流。 六、你还了解其它六、你还了解其它的京剧知识吗？抢答：的京剧知识吗？抢答： （如京剧的历史、京剧的伴奏乐器、四 大名旦、京剧还曾有过什么称呼等） 七、除了京剧，你还知道其它的地方戏曲吗？请你试着唱几句给大家听。七、除了京剧，你还知道其它的地方戏曲吗？请你试着唱几句给大家听。 1、欣赏春节联欢晚会少儿戏曲节目 八、唱一唱蝈蝈与蛐蛐感受体会京剧的韵味。八、唱一唱蝈蝈与蛐蛐感受体会京剧的韵味。 九、通过这节课的学习你有什么感受与体会？九、通过这节课的学习你有什么感受与体会？ 十十、小结下课、小结下课 今天，我们通过互联网、多媒体、音响等手段了解了京剧，可以说只是迈进 了京剧的大门，我想通过这次的接触会给同学们留下深刻地印象。京剧艺术博大 精深，我希望你们今后不断地去学习，去了解他，因为他是我们中国的国粹，有 着无穷的艺术魅力。
