1、 1 / 3 要学泰山顶上要学泰山顶上一青松一青松教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国 民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。 2、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感 受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。 3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等 基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。 教学重点与难点：教学重点与难点： 要学泰山顶上一青松的学唱。 教学策略：教学策略： （1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。 （2）情境法：创设艺
2、术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。 （3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 （4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结 合，让学生能更形象直观地体验感受。 教学用具：教学用具： （1）教学环境布置： 整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片， 并播放祖国的好山河寸土不让的音乐。 （2）教学用具：电脑多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、随祖国的好山河寸土不让的音乐进入教室。 二、导入： 1、 （多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生。 2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。 今天，让
3、我们一起走近京剧沙家浜 （点题板书）请同学讲一下京剧沙家浜 的故事情节。 三、学习新课： 2 / 3 1、了解京剧沙家浜 。 （1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱 段？ 正面人物：郭建光 阿庆嫂 沙奶奶。 反面人物：胡传魁 刁德一。 （2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征） 。 谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题） 师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？ 生：生、旦、净、丑 师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现 代京剧） 生： （通过对每一个人物唱段演绎得出结论） 师： 通过大家对各个
4、人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什 么唱腔特点？ 生：西皮唱腔。 师：那他们所运用到的板式有哪些呢？ 生：摇板、二六、流水、导板 师： （播放要学那泰山顶上一青松的音乐） ，接下来这个唱段又属于哪 种板式呢？ 生：领唱的是导板，齐唱部分用的是快板。 师：今天我们就来学习这段齐唱部分。 （板书） 2、拓展探究： （1）简单介绍此曲故事：表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环 境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。 （2）音频欣赏（要求注意速度，过门，唱腔，强弱） ，分段欣赏。 （3）分析此曲：此唱腔根据内容表现的需要进行创作的。唱腔开始用了西 皮导板，把大家带入了一个严峻的暴风
5、雨来临的险境之中，体现出一个革命军人 的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力、慷慨激昂，富有号召力。一段打击乐之 后是十八个伤病员战士的齐唱， （快板）长气息的拖腔，力度加强。接着一段打 3 / 3 击乐之后语气更加坚定， 这是众战士铿锵有力的誓言， 是对指导员发出的号召 “要 学那泰山顶上一青松”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概。 （老师演示，学 生分段学习，老师加上锣鼓伴奏） （4）节奏练习：跟着节奏读唱词打节奏（逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累， 瘢迹重重，更显得枝如铁干如铜）这一句单独练习。 （5）带唱腔：跟琴学唱，注意音准（不足之处着重练习） 。 （6）请同学给乐曲加上简单的锣鼓伴奏。 （
6、特别是第二过门和结束的地方） （7）师：通过学唱这一京剧选段，同学们了解到伤病员战士具有怎样的品 格吗？你从中联想到了什么？ 生：学生总结回答。 （8）完整演唱。 四、教师总结： 同学们，刚才我们循着京剧沙家浜去体味了芦荡风云，随着时代和社会 的发展，你觉得京剧的未来会怎样呢？京剧要在现今的社会中要发展，要传承发 扬， 我们又应该做些什么？相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想 法说出来和老师、同学们交流，我们作为炎黄子孙，龙的传人，有责任也有义务 把我们祖国的国粹京剧发扬光大，我们作为“阿庆嫂、沙奶奶”更应该继承 沙家浜的革命传统。希望同学们能在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世 界，感受京剧的魅力，发掘京剧的美，把我国的国粹发扬光大。
