1、 教材分析教材分析: 放牛山歌是一首古蔺民歌,歌曲 3/4 拍,节奏简单,旋律简洁,深动展现了 上山放牛的现象,易于演唱和表演。 学情分析:学情分析: 五年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然 的嗓音,初步了解正确的唱歌状态。能够感受音乐所表现的现象,能结合自身对 动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其声音的特征。采用视频、图 片、 情景等生动有趣且相结合的综合手段, 进行教学, 更易被这阶段的学生接受。 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:能用欢快的情绪完整演唱歌曲放牛山歌并能进行创编 表演。 2、过程与方法:以欣赏、直观为主,用欣赏、聆听、合作创编等相结
2、合的 方法进行学习。 3、情感、态度与价值观:通过观看、演唱和表演歌曲放牛山歌 ,感受地 方歌曲特色,从而激发学生热爱民间音乐,热爱家乡的思想感情。 教学重点:教学重点: 1、用愉快的声音、活泼的情绪表演歌曲。 2、掌握歌曲 3/4 节奏特点,能够边演唱边表演。 教学难点:教学难点: 1、能够准确、完整的演唱歌曲。 2、能够对歌曲进行创编表演。 教学准备教学准备: 课件、钢琴 一、一、组织教学,谈话导入组织教学,谈话导入 1、师:同学们,大家好,我们 又见面了,大家都知道我们家乡泸州有“中 国酒城,醉美泸州”的美名,是一个酒文化闻名四川的城市,那除了酒,你 们对泸州还有其他的了解吗? 生:有有
3、 2、师:看来啊,大家对泸州都非常的了解,但是有大家一点还没说到,我 们泸州还有一样非常宝贵的东西,那就是传统的地方民歌,今天,老师就带 来了一首纳溪区当地民歌爬海歌 ,大家请欣赏(多媒体出示情景视频) 。 3、师:同学们好听吗?(学生自由回答) 4、接下来跟着老师一起来到了土城镇,请同学们说说我们的家乡土城特色? (学生:桃花、油菜花、红色景点、土城花灯、羊肉.) 二:学习歌曲二:学习歌曲 1、观看视频: 我们既然来到了土城,那我们一定要去我们自己的学校泸州市足球特色学校 -土城小学,看一看,耶,已经放学啦,你看一年级三班的许振峰同学急忙忙的 跑撒?我们去问问(播放老师和视频人物对话的场景)
4、 。教师提问:他为什么要忙 着回家啦?回家途中还玩了一个什么游戏,请学生上台模仿。 学生:回家放牛. 2、学习歌曲: 1、 师, 同学们, 你们知道吗, 我们古蔺有一首民歌叫 放牛歌 (出示歌谱) 大家想学吗?(学生想.) 师:好,那我们现在先把节奏练习一下,大家还记得许振峰同学做的“摆角 儿”游戏吗?(教师黑板出示 3 拍子强弱关系)教师引导学生边做节奏游戏,边 按节奏朗读歌词(方言朗读) 。 2、师:孩子们我们读完歌词啦,你们知道什么叫做“口传心授”?好吧, 杜老师告诉你们, “口传心授”就是杜老师教一句,你们学一句。我们地方民歌 都是靠口传心授的方式在民间进行传播的。现在跟着杜老师来学唱
5、歌曲。 师:跟琴分段教唱(歌曲主要分两个部分,1 去放牛路上的情景,2 放牛回 家的情景。 ) 3、跟琴完整演唱。 4、 师: 同学们把歌曲是唱会了, 但是我觉得还差一点点东西?对了, 情绪, 刚才我们说到了情绪 欢快、有趣的,现在杜老师来当听众,听听你们能不能完 整地,有感情的合着伴奏来演唱歌曲。 (学生跟琴演唱) 5、同学们唱的太棒啦,大家想不想用我们民族民俗文化中的打击乐器为歌 曲伴奏?(出示小镲、沙锤,指学生演奏小镲、沙锤,学会乐器正确演奏姿势, 讲解乐器正确演奏方法, 这样让杜老师来唱歌谱, 你们来为杜老师伴奏好不好?) 师生共同表演,师示范节奏。 6、合着歌声进行乐器伴奏,没有乐器的学生用肢体伴奏。 三、课堂小结三、课堂小结 今天的课堂就要结束啦,杜老师还有很多话要给大家说:我们国家有着许许 多多优秀的民间音乐文化,但却很少有人去挖掘、保护和传承,作为小学生,我 们只有去保护和热爱中国的传统文化,才能更加热爱自己的家乡,将来不论时代 如何发展,我们中华民族的“根”始终不变。同学们,下课。