1、巴塘连北京 教材分析： 巴塘连北京是新人音版第十册第二单元欢乐的村寨其中的一个教 学内容。歌曲为拍、宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩 虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一 乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路 逶延伸展， 尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、 热爱祖国的深厚感情。 歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜 闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两 个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。 教学目标： 1情感态度和价值观目标： 让学
2、生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情， 以激发对民族音 乐的热爱，初步了解巴塘人民对党对祖国和美好生活的热爱。 2过程与方法目标: 采用聆听、体验、等交流手段以及听唱与视唱相结合的方法流畅自如的完 成歌曲演唱，表达歌曲感情。 3知识与技能目标: 感受了解切分节奏，高音能够用感情演唱，掌握一定的发声方法。 体验弦子舞的最基本舞步。 教学重点：能够用连贯的气息、准确的舞蹈动作和优美抒情的歌声进行巴 塘连北京。 教学难点：歌曲中第 2、3 小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音 的唱法。 教学过程： 一、 导入： 师：同学们，你们看，老师今天打扮的漂亮吗？生 师：谢谢同学们，老师要告诉你
3、们一个秘密，我呀！可会跳舞了。今天，我 就想给你们表演一支舞蹈，你们想看吗？生 师：好，那老师可不能白给你们跳，在欣赏舞蹈的同时，你们要认真思考两 个问题：1、这段音乐在情绪上带给你怎样的感受？2、这是哪个地区或民族的舞 蹈？同学们在观看老师舞蹈的同时也可以跟着一起拍手或跳一跳。 师跳舞后提问： 这段音乐在情绪上带给你怎样的感受？ 开心，愉悦，节奏欢快跳跃，让我们有一种一听到音乐就想跟着跳起来的 感觉。 这是我们国家哪个地区或民族的舞蹈？藏族 你知道在藏族地区都有哪些能够体现他们民族特色的东西呢? 总结：同学们知道的还真多！是啊，藏族是一个非常有特色的民族，主要 居住在中国的青藏高原，以从事畜
4、牧业为主。他们主要信奉藏传佛教，在这里有 世界著名的佛教圣地“布达拉宫” ，藏族有自己的语言和文字，饮食中糌粑，青 稞酒，酥油茶等是他们的主要特色，献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表 示对客人热情的欢迎和诚挚的敬意。藏族的服饰无论男女至今保留完整，不同地 区稍有变化，但基本特征均为长袖，宽腰，大襟等等，而正因为这种极具特色的 服饰才造就了他们名扬海内外的藏族弦子舞，老师刚才跳的就是“弦子舞” ， 你们知道“弦子舞”的故乡在哪么？老师告诉你们，就在四川甘孜州的巴塘县， 今天、 ，老师就要带领同学们去巴塘看一看，共同走进藏族音乐，走进巴塘连 北京 。 二、欣赏歌曲 ！ 、教师范唱（背景播放藏族
5、人民歌舞的画面）边用 2/4 拍指挥边唱。 首先，请同学们仔细倾听老师为大家演唱一遍这首歌曲，同时请大家思考歌 曲的情绪是怎样的？速度如何？ 生：情绪、热情、激动、真挚 速度：慢速 2、同学们说得真好，现在老师请同学们再来欣赏一遍这首歌，同时感受歌曲表 现了怎么样的内容？（生、 、 、 、 、 ） 师：同学们分析得真好，巴塘位于青藏高原东南部，海拔几千米，由于地理 环境的限制，这里以前没有公路也没有铁路，山高冰封的时间很长，公路的修筑 是非常困难的， 所以每当一地的公路修筑起来， 当地的人们心情都是非常激动的， 如今，在党的好政策的领导下，铁路公路通北京，这首歌也正表现藏族人民新欢 感激的喜悦
6、心情和对祖国的热爱之情。 3、这么多问题都难不倒大家，作为奖励，老师和同学们来玩一个节奏游戏好不 好？(好)我们先来做一个热身。 师：我说节奏你来打 生：你说节奏我来打 八分节奏你来打 八分节奏我来打 切分节奏你来打 切分节奏我来打 我拍节奏你模仿 你拍节奏我模仿 师：同学们打得真棒！现在，老师把我们刚才练过的节奏 组成一条完整的节 奏，我要看谁还能把它打上来 ，看看能不能难倒你们！ 讲解后总结：这条节奏其实就是我们这首歌曲中的一条节奏 ，你们找到它在 哪儿嘛 ？对了， 就是 2、 3 小节的节奏， 下面， 同学们就试着把歌词填到节奏里， （贴歌词卡板 彩虹 啰） 非常棒！下面同学们就跟随老师
7、试着按照节奏有感请的朗诵歌词，注意 2/4 拍的强弱（有琴伴奏） 三：学唱 1，现在 ，同学们就来跟琴学唱，先用“la”代替歌词唱旋律（连音线圆润， 连贯，自然） 2，下面，我们将歌词填到旋律中，注意重点节奏，解决重难点。 3，这首歌曲的旋律大家已经基本掌握了，你们觉得歌曲的旋律起伏有什么特 点？为什么会有这种特点呢？ 总结：同学们说得真好！西藏地区地域辽阔、人烟稀少，这就使得喜爱唱歌 的藏族人民都能够将歌声唱得高亢嘹亮，悠远绵长，并且多这种长音或一字 多音的旋律，所以，同学们在演唱这首歌曲的时候，一定要将圆滑线和连音 线唱好、表现出藏族歌曲的独特风格 。 4，现在藏族地区不但有了川藏公路，更
8、有了通向北京的青藏铁路，歌曲把东 方的彩虹比拟成通向北京的金色大路，藏族人民是无比欣喜。同学们想一 想，我们是不是可以在歌曲的长音处添加一些藏语的衬词来加强这种喜悦、 自豪的热爱之情呢？可以填什么呢？同学们想一想，藏语里你都知道哪些衬 词吗？生 师：好，那今天啊，老师也给同学们介绍两个藏语里经常使用的衬词，一个 是“亚拉索”是你好的意思、 另一个是“巴扎嘿”在藏语里用于赞美和感叹， 下面我们就在歌曲的长音处，分别填上这两个衬词分组来演唱，并且注意歌 曲 2 种连线的连贯性，用圆润，自然地声音完整演唱全曲，同学们可以加入 自己的动作来表演。 找几名领唱，其余同学唱衬词。 四、实践创造 1、同学们
9、唱的真是太棒了！藏族人能歌善舞，歌已经唱的很好了，现在，我 们来一起跳一跳藏族舞好不好？-学跳藏族舞 2、今天，老师知道同学们也带来了许多用废旧物品制作的打击乐器，下面就 请同学们展示你的乐器。 3、老师知道咱们班有几名同学舞跳的特别好，我们来请他们到台前来跳这段 舞蹈，其余同学一边演唱一边用手里的乐器伴奏，好不好？ 小结：大家跳得真不错，同学们，今天我们学唱了这首巴塘连北京，学跳了 藏族舞，谁还能说一说，你还学到了什么呢？生 大家说得真好，看来大家都认真听讲了！巴塘弦子不仅风靡全国而且名 扬海内外，成为藏族文化艺术宝库中的一颗瑰宝，北京是我们的心脏，全国 各地兄弟姐妹都与我们的祖国一条心，紧密相连，让我们为祖国的民族艺术 自豪，也祝我们的祖国更加美丽，富强，最后用一句藏语祝福所有的孩子们： 扎西德勒，吉祥如意！好，下课。
