1、春雨蒙蒙地下教学设计 教学内容 人民音乐出版社五年级音乐下册第一课春雨蒙蒙地下 第二课时 教材分析 春雨蒙蒙地下原是一首电影插曲，因其词曲俱佳， 逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十 分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅 句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春 天充满着希望。 教学目标 （一）情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美 抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 （二） 能力目标： 进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧， 注意唱准歌曲旋律 、音量均衡 。 （三）知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，尝试用 优美舒展的歌声表达歌曲情感。
2、 教学重、难点 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 如首句中最后 一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二 拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。 教具 教师：多媒体课件、教学光盘、喷雾器。 学生：有关春景的词句词、春雨的诗歌。 教学过程 （教师以春姑娘的身份进入课堂。 ） 一、创设情境，感受春天 1.（出示课件第一张）导语：俗话说： “一年之计在于 春， 又是一个春暖花开的季节。 ” 今天， 我是你们的春姐姐， 愿不愿意随我一起去漫舞春天？生随音乐春天在哪里 一起律动，感受春天的气息。 师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪 里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。
3、 2.欣赏春景，感受春天的美丽。提问：春天美吗？你发 现了春天哪些美丽的景色？ （学生交流） （播放幻灯片图片， 背景音乐莫扎特的渴望春天 ） （出示课件第二，三，四， 五张） 师：春天真美，春姐姐我今天还带来了春天送给我们的 礼物，你们想知道是什么吗？请轻轻地闭住眼睛 师：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话在 说话，哎呀呀，雨水真甜，爱吆吆我要发芽！ （师边唱边用 喷雾器喷水，营造下雨的氛围。 ） 提问：春天送给我们的礼物是什么？（生答：春雨） （出 示课件第六到十二张） 3.揭示课题春雨蒙蒙地下 师： 一场春雨过后， 柳树发芽， 杏树开花。 春雨的滋润， 让一切都那么富有生机。今天
4、让我们一起走进蒙蒙的春雨， 一同被滋润。 二、颂春雨，赏春雨，仿春雨 1. （出示课件第十三到二十张） 师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都 离不开春雨的滋润。 历史上， 有很多诗人都爱写春雨的诗歌， 我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的 诗。 （学生交流赞美春雨的诗。 ） 2.让我们借诗人杜甫的这首春夜喜雨一起来赞美雨！ 师：诗中有画，画中有声。在这首诗中，哪一句最能体现春 雨的声音？ 师：春雨润物细无声，它轻轻地飘落大地，很柔很轻。下 面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音。 3.学生欣赏春雨。 （播放春雨图片，背景音乐春雨蒙蒙 地下 。 ） 师：春雨的身影真美
5、，我们似乎在这些美丽的画面也听 到了春雨动听的声音。春雨会发出哪些美妙的声音，请你们 来形容一下。 （春雨会发出沙沙的声音，春雨滴答滴答的声 音，春雨是淅淅沥沥的）师：在这些沙沙、刷刷的春雨声中 加入一定的旋律更好听，请你们试着来模仿春雨的声音。 4.模仿春雨声。 刷刷刷刷 刷刷刷刷 （意图：这一环节提前将歌曲的学习重点提了出来，以模仿 春雨声音的方式学习，使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春 雨的旋律。 ） 三、唱春雨 师： （出示课件第二十一张） 你们模仿春雨的声音真柔， 真美。歌中春雨刷刷的声音更动听，你们听 1.欣赏歌曲春雨蒙蒙地下 提问：在歌中你们有没有听到春雨刷刷的声音？听完后你的 心
6、情怎样？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫春雨蒙蒙地 下 ，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活 泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景 象。 2.让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画 面？你听到了些什么？ 3.诵读歌词，体会歌词的意境美。 师：让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。教师先充满感 情地范读春雨刷刷如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花” 等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗 读。 4.再次听赏，熟悉歌曲旋律。 5.随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6.高潮处理 提问：这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分，要 用什么样的声音来演唱它？
7、（学生发言） 指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红 了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱。 7.男女生分组合作演唱歌曲。 8.情感升华 . 师： 这首歌曲是一部非常感人的电影绿色钱包里的 插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了 一位老人的绿色钱包， 被售票员抓住， 送到公安机关。 随后， 小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下 继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释放小 元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下，小元 终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次又一 次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时， 他才真正理解了生命的意义： “这是生命在歌唱，这是种子 在发芽！ ”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到 歌曲中尽情抒发。 （意图：为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确 表达歌曲情感。其实孩子们是很爱听故事的！ ） 9.师生共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。 四、总结 “一年之季在于春” ，春天是播种的季节，让我们共同 抓紧现在美好的时光，努力学习！ （学生在歌曲春雨蒙蒙 地下的音乐声中走出教室。 ） 五、板书设计 春雨蒙蒙地下 颂春雨 赏春雨 仿春雨 唱春雨
