1、迷人的火塘教学设计迷人的火塘教学设计 教学目标:教学目标: 1.初步了解侗族及侗族大歌,开阔学生视野,激发学生对民族 音乐的热爱之情。 2.用优美、 抒情的情绪演唱 迷人的火塘 , 并完成二声部合唱, 注意把握音准、节奏的准确性。 3.学习切分音的另一种形式 X X 、 XX X 和和 X X X,更 好地表现侗族的民族音乐风格。 教学重点:教学重点: 学习切分音的另一种形式 X X 、 XX X和和 X X X ,学唱 迷人的火塘 ,并完成二声部合唱。 教学难点:教学难点: 在演唱中表现侗族的民族音乐风格,激发学生对民族音乐的热 爱之情。 教具: 多媒体课件、钢琴、陶笛、双响筒、三角铁、沙锤
2、、鼓、乐器 演奏谱、谱架。 教时:教时:一课时 教学过程:教学过程: 一、导入 1. 声势sasha导入。 (1)师导入语:今天我们要去一个神秘的村寨做客,那里不光 山清水秀,景色宜人,更重要的是这是个擅长歌舞的民族,在那里你 能感受到什么叫真正的“余音绕梁,三日不绝” 。 (2)师播放动画视频,视频大意:小姑娘被巫神下了咒,找不 到回家的路,只有神秘的欢乐之舞可以帮助她恢复记忆。 (3)师生一起跳声势舞蹈sasha 。 设计意图:让学生消除刚一上课的紧张感,在锻炼听辩乐段能力 的同时学会倾听及模仿声势。 2. 播放视频走进侗族 ,初步了解侗族的风土人情。 (1)师过渡语:谢谢大家把小姑娘送回
3、了家。其实小姑娘的家乡 也就是我们今天要去的地方,一起走进侗寨去看看吧。 (2)播放视频走进侗族 。 (3)师提问,生反馈。 3. 播放侗族大歌蝉之歌 ,初步感受侗族的音乐风格。 4. 模仿、哼唱蝉之歌 ,再次感受。 二、新课教授 (一)学唱迷人的火塘 1.介绍火塘。 2.播放歌曲迷人的火塘 ,指名学生说感受。 3.给迷人的火塘分段,在谱面上标注。 (二)学习迷人的火塘一声部 A 部分 1.教师右手弹奏 A 部分旋律,左手画时值线条。 2.学习 X X 、 XX X和 X X X 的戈登体系节奏念法。 3.教唱 A 部分旋律,并画出表示时值的节拍线条。 4.唱歌词。 (三)学习迷人的火塘一声部
4、 B 部分 1.圈出 X X 、 XX X和 X X X 切分节奏型,并做到读准、唱准。 2.师生接龙唱谱。 3.完成学习。 (四)学唱迷人的火塘二声部 1.加入四拍子声势及小乐器(双响筒、三角铁、摇铃、鼓)伴奏,引 出迷人的火塘二声部旋律。 2.学习迷人的火塘二声部: (1)教师用柯尔文手势带唱二声部旋律,再用唱歌词“啦” 。 (2)给原唱配二声部。 (3)分声部合唱。 三、表演 声势(口念知了歌 ) 、乐器伴奏、舞蹈+合唱迷人的火塘 四、说“侗族大歌” 侗族大歌起源于春秋战国时期,至今已有 2500 多年的历史,是 一种复调式、无指挥、无伴奏、自然的多声部合唱音乐,歌声深情婉 转, 宛如天籁。 2006 年被列入中国 人类非物质文化遗产名录 , 2009 年被列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录 。 五、结束新课 教师寄语:希望通过这么一节课,能让孩子们在了解璀璨的中华 民族文化的同时,开启传承民族民间音乐的大门。 用心感受中华民族丰富的音乐文化,并热爱她。