1、 1 编创与活动编创与活动我们民族的音乐与舞蹈我们民族的音乐与舞蹈 一、教材分析教材分析： 本节课以通过藏族音乐舞蹈为起点。 服饰审美范畴中的民族服饰 为切入点，欣赏音乐舞蹈片段，重点讲解藏族的民族音乐特点和维吾 尔族、彝族这些民族的音乐和舞蹈。 二、教学目标教学目标： 1、在欣赏和聆听不同的片段时，能分辨出来自于哪个民族。 2、通过民族的服饰，来了解民族各自的风格特点，知道民族舞 蹈服饰与民族音乐之间的共通点。 3、重点掌握讲解的三个民族的音乐和舞蹈特点。 三、教学重点三、教学重点： 1、了解民族音乐的特点以及民族载歌载舞的音乐舞蹈特色。 2、在听赏音乐时准确听出音乐的特点，记住各个民族的突
2、出舞 蹈特点，了解到民族特色，尊重各个民族文化。 四、四、教学难点：教学难点： 了解各个少数民族的音乐风格和舞蹈代表动作。 五：教具准备：五：教具准备： 多媒体教学、音乐设备，音乐课件、民族服饰。 六、六、教学过程：教学过程： 1、导入 上课，同学好。你们发现今天教室里的同学有什么不一样的地 2 方？ 生：有几位同学穿的服装很特别。 师： 同学们的眼睛真敏锐， 这三位同学穿上了不同民族的服饰， 代表了三个不同的民族。而不同的民族都有不同的音乐和舞蹈，让我 们一起来欣赏我们民族的音乐与舞蹈吧（板书课题） 2、现在我们来欣赏第一个片段。请同学们边看边来猜测一下， 这是哪个民族的音乐和舞蹈片段？（播
3、放视频） 师：你觉得这是哪个民族的音乐和舞蹈？ 生：藏族。 （板书） 师：你回答的很准确。这个片段是藏族的卓玛 。你们觉得片 段中的音乐带着什么样的情绪？ 生：欢快、活泼。 （板书） 师：那这个舞蹈里面你们记住了哪些动作？ 生：有举手，踏脚。 师：你们说对了一半，这个舞蹈里有藏族的基本动作；颤膝、前 后步、甩水袖。 （师示范）藏族最具代表性的舞蹈就叫：锅庄。 师：你们仔细观察一下哪位同学穿的是藏族服饰？ 生：是他。 师：那我们掌声有请这位藏族小朋友上前来，让大家欣赏欣赏藏 族服饰的富丽柔情。 生： （欣赏） 。 师：你觉得藏族服饰有什么特点？ 3 生：颜色有白色和蓝色。 师：同学们可以看出这个
4、服饰的袖子？ 生：特别长。 师：你们观察的很仔细。藏族服饰的特点就是：长袖、宽腰、大 襟。 （板书） 师： 藏族人民是特别好客的， 有尊贵的客人他们都会敬献 “哈达” 。 请同学们站起来跟老师一起学习敬献“哈达”的动作。 3、让我们用刚刚的动作欢迎下一个民族的朋友与我们见面。（播 放视频） 师：你们认识他们是哪个民族的吗？ 生：彝族。 （板书彝族） 师：真厉害！这个片段来自于彝族七月火把节 。这个片段中 的音乐是怎样的？ 生：热烈、活泼。 （板书） 师：这个舞蹈里有哪些代表动作？请大家在小组内说一说，模仿 模仿。 师：哪组来汇报一下？ 生：脚上的动作特别多。 师：彝族舞蹈的代表动作有：摇摆裙子
5、（师示范） 他们喜欢手拉手围着火堆跳“达体舞” 。 师：彝族小朋友上前来让我们欣赏一下彝族服饰的绚丽多姿。 大家觉得这个服饰有什么特点？ 4 生：颜色很多、有图案。 师：彝族服饰特点是：有图纹、戴银饰、色彩对比突出。 （板书） 4、我们来看看还有哪个民族的朋友来做客？（播放视频） 师：这是哪个民族？ 生：维吾尔族。 （板书维吾尔族） 师：请同桌之间交流一下，你觉得这个片段中的音乐情绪是什么 样的？有哪些舞蹈代表动作？ 师：谁来说一说？ 生：节奏丰富，欢快。 师：这位同学说的对。 生：手上的动作有很多，还有扭脖子。 师： 维吾尔族最具有代表的动作就是： 扭脖子、 摘葡萄手位。 （师 示范） 请穿
6、维吾尔族服饰的同学上来让我们欣赏维吾尔族的热情奔放。 师：衣服什么颜色？ 生：红色。 师：维族服饰以红色和黄色为主。女生会有长辫子。 七、舞蹈编创。七、舞蹈编创。 现在我们来分成三组，每个小组分别代表这三个不同的民族。每 组的任务就是把所代表的民族的舞蹈动作进行编创成一个小舞蹈。 然 后分别上来进行展示，我会评选出哪组跳的最好，进行奖励。在 ppt 上我给大家提供的有舞蹈动作提示，你们结合我先跳的一些动作和 5 ppt 的动作进行编创。 请同学们加油！ 八、总结。八、总结。 这节课我们就上到这里， 希望同学们在了解到这些民族的音乐风 格和舞蹈特色的基础上， 下来再收集更多民族的音乐风格和舞蹈特点。 同学们，再见。
