1、学吹竖笛学吹竖笛 土拨鼠土拨鼠 教学设计教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 这是一首根据贝多芬创作的歌曲土拨鼠改编的三声部合奏小曲，是一首 6/8 拍带弱 起小节的小合奏曲。此曲是两段体结构，四个乐句组成（a+a1+b+b1），四个乐句都是“同 头异尾”的发展规律，前两句主旋律在第一声部，第二、第三声部是以 0XX 0XX 为节奏型 的伴奏，后两句则是以三度音构成的声部合奏。 在吹奏过程中双吐和三吐音在这一曲的运 用中是比较重要的，练习中，注意乐曲中分节和分句处的换气记号，换气要迅速。注意每一 句的弱起，声音要圆润饱满，连贯，流畅，吹出 6/8 拍的流动感。 二、二、教学内容与教学目标：教
2、学内容与教学目标： 1.双吐音和三吐音基本功训练，通过练习使气息及手指的配合要准确，使吐音结实、有力、 干净、清楚； 2、能做到吐音、连音、手指间的结合无杂音，用圆润、饱满的气息吹奏出轻柔、流畅的作 品。 3、能较好的完成土拨鼠的三声部声部合奏，力求节奏整齐，声部的声音和谐、统一。 4、加入低音竖笛和打击乐器丰富表现形式，完整的表现作品。 四、四、教学重难点教学重难点: 1、能够准确的用双吐和三吐音，注意乐曲中分节和分句处的换气记号，换气要迅速。注意 每一句的弱起，声音要圆润饱满，连贯，流畅，吹出 6/8 拍的流动感。 2、能较好的完成土拨鼠的三声部合奏，两声部声音和谐、统一。 3、加入低音竖
3、笛和打击乐器丰富表现形式，完整的表现作品。 五、五、教学过程：教学过程： A:A:基本功训练：基本功训练：（教师注意引导学生看指挥，根据指挥的控制来呼吸和吹奏） 双吐音练习（双吐音练习（tu ku)tu ku)： 2/4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 - （要求：每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有 力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清）。 三吐音练习(tu ku tu) 6/8 1 1 1
4、1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 tukutu tukutu tukutu tukutu tukutu tukutu 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 B:B:宣布本堂课的新的教学内容：宣布本堂课的新的教学内容：三三声部合奏曲声部合奏曲土拨鼠土拨鼠 一、一、整体赏析，感受作品的风格！整体赏析，感受作品的风格！ 1、聆听音乐家竖笛演奏的土拨鼠 ，谈谈音乐给你什么样的感受？ 二、分析作品，
5、了解作品结构！二、分析作品，了解作品结构！ 1、观察乐谱，你有什么发现？ 三声部，弱起小节、 、 、 、 、 2、乐曲土拨鼠分为几个乐段，几个乐句组成？如果让你用字母表示乐曲结构特点，你 会怎样表示？ 两段体结构，四个乐句、a+a1+b+b1、同头异尾的规律、 、 、 三、学吹竖笛土拨鼠三、学吹竖笛土拨鼠 3、分声部视唱旋律。 4、学生自主练习各声部。 5、小组内相互检查，共同进步。 6、抽生展示（个人+小组+集体） ，做到人人过手，引导学生自评、互评。 注意:（平稳、柔和的声音，连贯的气息，略带悲伤地情绪） (换气、弱起、大跳等) 7、学生初步合声部练习。（注意： 看指挥、 三个声部的节奏配
6、合一致、 做到音色的统一和谐） 四、丰富表现形式，完整表现作品。四、丰富表现形式，完整表现作品。 8、丰富表现形式，完整表现土拨鼠 竖笛+加入第四声部（低音竖笛）+打击乐器伴奏+非洲鼓。 （注意：看指挥、声部的节奏配合一致、做到音色的统一和谐） 五、师生五、师生评价、小结下课。评价、小结下课。 六、教学反思：整六、教学反思：整 堂课教学设计环节清晰流畅，课堂过手率高，学生目标达成度较高，但堂课教学设计环节清晰流畅，课堂过手率高，学生目标达成度较高，但 是器乐课略显枯燥，课堂显得不够活跃，怎样使器乐课即生动、有趣，又高效完成学习内是器乐课略显枯燥，课堂显得不够活跃，怎样使器乐课即生动、有趣，又高效完成学习内 容值得我在以后的教学中摸索和探究！容值得我在以后的教学中摸索和探究！
