1、土拨鼠竖笛教学设计土拨鼠竖笛教学设计 教材分析：教材分析： 贝多芬的这首土拨鼠是人音版五年级下册第二单元的一 首竖笛吹奏曲。原是一首歌曲，两段体。A 段对应前四行歌词， 似是哀诉，映照着“为了生活我四处流浪” 。B 段对应后两行歌 词，在“阿土拨鼠啊”一句上离到大调，意境开阔，既推起情感 上的高潮，又映照前面“我走过许多地方”的洒脱；在最后一句 上又回到小调。整首歌曲有着典型的浪漫式的伤感，但并非肖邦 式的，倒似吉普赛式的。 学情分析：学情分析： 学习竖笛使孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴 趣。通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿 中。虽然现在吹的乐曲还比较简单但是我们
2、依然乐此不疲。 教学目标：教学目标： 1、启发学生运用柔和、连贯、平稳的气息，吹奏乐曲土 拨鼠 。 2、初步接触三声部合奏，要求节奏准确和整齐。 3、初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作 品。 教学重点：教学重点：节奏的准确程度 教学难点教学难点：6/8 拍子节奏的掌握 教具准备：教具准备：多媒体课件、竖笛、乐谱。 教学课时：教学课时：一课时。 教学流程：教学流程： 一、一、 由歌曲土拨鼠直接导入。由歌曲土拨鼠直接导入。 1、师：乐曲的名字?它是谁创作的？ 2、欣赏歌曲土拨鼠 二、学习竖笛乐曲土拨鼠二、学习竖笛乐曲土拨鼠 1、讲解 6/8 拍的节奏特点，和乐曲中出现的重点乐句。 2
3、、教师范奏第一声部旋律。 3、集体视唱乐曲第一声部第一乐段旋律。 4、哼鸣第一声部第一乐段旋律。 5、学生试奏乐曲第一声部第一乐段旋律。 6、教师巡视指导。 7、集体试奏乐曲第一声部第一乐段旋律。 8、教师讲解和范奏第一乐段第二声部旋律。 9、学生试奏乐曲第一乐段第二声部旋律。 10、教师视唱乐曲第一乐段第一声部，学生试奏第一乐段第 二声部旋律。 11、教师视唱乐曲第一乐段第一声部，学生试奏乐曲第一乐 段第三声部旋律。 12、请学生合奏乐曲第一乐段三声部旋律。 三、布置作业三、布置作业 1、教师讲解乐曲第二乐段第一和第二声部旋律。 2、请同学们，课后与小组队员共同合作，完成全曲。 四、扩展。四、扩展。 简介贝多芬的生平和作品。 五、小结。五、小结。
