1、飞翔的女武神教学设计 教材分析教材分析： 飞翔的女武神是德国作曲家瓦格纳的歌剧尼伯龙根的指环 的第二部女武神第三幕的前奏曲。乐曲由两部分组成，开始是一 个短小的引子， 由中提琴和木管乐器奏出一连串急速的十六分音符颤 音。它以三个八度向上行进，中间穿插这小提琴短促的三十二分音符 上行的音阶，形象地表现了狂风暴雨的紧张气氛。接着由小号、圆号 合作，长号用八度音程奏出了威武雄壮的英雄主题。整个乐曲的旋律 就像是一幅壮观的壁画，它既有如画的逼真，又不失神话的色彩，音 乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。 教学目标教学目标： 1、情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，通过聆 听飞翔的女武
2、神 ，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人 生态度。 2、知识与技能：指导学生用“bong”哼唱音乐主题二，体会音乐 的特点。 3、过程与方法：能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。 并能用简要的语言描述音乐中的意境和情景。 教学重难点教学重难点： 1、 通过律动表演，感受音乐的高低起伏变化。 2、 分析作品内部的主题变化发展以及对作品的理解。 3、 能抓住英雄主题部分的重音演唱， 表现飒爽英姿的女武神。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、 律动导入 （1）师生跟着音乐进行律动表演。 （2）学生自主跟着音乐进行律动表演。 完整表演后，学生说说这段音乐给你带来怎样的感受？哪一段的
3、音乐给你留下深刻的印象？ 今天就让我们一起走进管弦乐飞翔的女武神 二、第一部分引子部分的介绍 第一遍聆听，提问：说说音乐中是如何体现“飞”的？捕捉 音乐的两个特点：1、8 个有规律行进的八度跨越的三十二分音符 处。2、十六分音符颤音。 第二遍聆听，提问：说说是什么乐器在演奏？体验到什么样的气 氛？（紧张）师：让我们继续来感受这充满传奇色彩的音乐。 三、 作品第二部分的介绍 1、听问，借助老师的手势及范唱曲调说说主题二音乐的特点。 （上行，模进）音乐是否如你想象的一样，这段音乐有什么样 的感觉？ （激昂） 为什么会有这样的感受？原来是音乐的走向， 铜管乐的加入，重音力度记号的加入。 2、 出示谱
4、例，播放主题二音乐学生跟唱。提问： 3、 挥拳用“bong”哼唱。 4、 第三遍完整聆听时老师用旋律线表现第二部分，呈现出一 对飞翔的翅膀，让学生直观地感受能够从旋律线中感受 出音乐向上行进，表现出激昂、威武、雄壮的气势。 四、 作品、作曲家的介绍。 通过教师讲述故事让学生了解作品的背景内容，故事的创作 灵感来自北欧的神户传说：有一位诸神之首叫佛旦有九个勇武的 女儿， 统称为 “女武神” ， 她们踦在白马之上， 在尘世战场上巡视， 见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神中，成为 天神的战士。在作者瓦格纳的生平及作品时重点介绍耳熟能详的 婚礼进行曲 。 五、观看管弦乐演奏视频 学生通过试听结合的方式更主动、直观地聆听音乐。观看现 场管弦乐的演奏也明确了乐器分布及特点。视频欣赏过程中学生 对管弦乐也有所认知。 六、拓展 好莱坞现代启示录 ，优秀的、经典的作品总会被大家所喜 爱与传承。
